人教2011版小学数学四年级小数的意义和性质教案.docVIP

第四单元小数的意义和性质第一课时 一、教学内容 小数的意义 教材第32-33页的内容及第36页练习九的第1-3题 教学目标 1．使学生了解小数的产生，理解小数的意义，明确小数与分数之间的联系，掌握小数的计算单位及单位间的进率。 2.培养学生的动手操作能力及观察力，培养学生的抽象概括能力。 3.经历小数的发现、认识过程，感知知识与生活之间的密切联系，体验探究发现和迁移推理的学习方法，激发学生的学习兴趣，培养学生动手实践、合作探究的学习习惯。 三、教学重点：  理解和掌握小数的意义，小数的计数单位以及它们之间的进率。 四、教学难点 理解小数的计数单位以及它们之间的进率。五、教具学具 多媒体课件、直尺 六、教学方法 讲授法 谈话法 讨论法 练习法 七、教学过程（一）铺垫孕伏 1.填空(投影出示) (1)0.1是(　　　 )分之一。　　　　　　　　　 0.7里有(　　　 )个0.1。 (2)10个0.1是(　　　 )。　　　　　　　　　　 10个0.01是 (　　　 )。 (3)? 写成小数是(　　　 )。　　　　　　　? 写成小数是 (　　　） (4)1米=( 　　　)分 （二）探究新知 1.导入新课 同学们已经初步认识了小数，小数是怎样产生的？小数的意义是什么呢？这节课我