语文人教版五年级下册《一件令人感动的事》习作评改.docVIP

习作评改《一件令人感动的事》教学设计 宁夏同心县城第二小学 张红梅 教材分析 习作评改《一件令人感动的事》选自2001人教版新课程标准实验教科书语文五年级下册第四单元口语交际·习作四。在学习了第四组以“他们感动我”为主题的课文的基础上，上好一节口语交际课后，课下让学生完成习作。本节课就是引导学生从选材、内容、语句、感情和题目五个方面对这篇习作进行自主修改和相互修改，培养学生的自主修改和相互修改习作的能力。 学情分析 本班学生经过两年多习作练习，尤其是这一年十个组的“接力作文”的练习，习作水平有了明显的进步。平时小练笔也尽量贴近学生的生活，不给过多的条条框框，重点放在培养学生习作的兴趣和自信心上，消除学生的畏难情绪。现在本班大多数学生对习作已有比较浓厚的兴趣，布置一篇习作，基本上都能在规定时间内完成。但是，很多学生写完习作没有修改的习惯，因此，培养修改习惯，提高修改能力显得尤为重要。 三、教学目标 1. 在互相赏识和交流评改中，学会怎样把一件事写清楚，写具体，突出感动的地方，注意情感的自然流露。 2. 使学生能自由地发表自己的见解，乐于修改自己的习作。 3. 让学生在相互评改的过程中体验成功的快乐，激发写作的兴趣。 四、教学重难点 1. 学会怎样把一件事情写得具体而有真情。 2. 养成乐于修改自己习作的习惯。 五、教学策略 自主、合作、展示、激励 六、教学准备 教师：