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小青蛙找家教案 小青蛙找家 教学目标： 1、 用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动 作准确地与音乐一起开始和结束。 2、 通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物，保护大自然的心 情。 3、 能随音乐创编歌词。 教学重点： 用轻快富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》 教学难点： 演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。 教学方法： 表演法 教具媒体： 多媒体课件青蛙玩偶 教学过程： 一、导入 谜语：身穿绿衣服，唱歌顶呱呱。走路蹦蹦跳，害 虫都怕他。 青蛙迷路了，要同学们帮它一起闯关他才可以回到 家。 二、学习歌曲 1、 初听歌曲，熟悉歌词。 2、 学唱歌词。 闯关：学生模仿老师打节奏 教师唱歌曲，学生唱“呱”的部分。 师：下面我唱歌 词，你们能把所有的“呱”唱出来吗？(老师自弹自唱，学生及 时接唱“呱”) 配动作弹唱。 师：下面咱们再来一次！这一次要自己配 上动作。(学生边唱边表演) 学生扮演小青蛙演唱歌曲。 3、体会歌曲。 小青蛙迷路。 师：我想问问小青蛙们，你刚才迷路的时 候是怎么想的呀？(很着急)我们就用歌声来唱出小青娃们想回 家着急的心情。 小青蛙找家。 师：在迷路的途中，你在这个时候最想喊 谁呢？可我们的小青蛙呀，它是怎么做的呢？边跳边喊的找着自 己的家。好，我们来帮帮它，一起来唱这一段。 小青蛙找到了家。 师：有我们同学们的帮助，小青蛙 门最后找到自己的没有呢？对啦，小青蛙们通过努力终于找到了 家，此时，小青蛙们的心情是怎样的，谁来说说？ 用错误的情调唱这段，让学生分辨。 师：大家听听，这样唱 对吗？（教师用沉闷的调唱） 面带笑容乐呵呵地回到了家。（引导学生面带微笑，大声、开 心地唱） 合唱结尾部分。 三、歌词创作表演 师：同学们，小青蛙找到家了。小狗、小鸭、小鸡也有迷路的时 候，下面老师要填上小狗的歌词给大家唱一遍歌曲。想听吗？ 1、教师示范唱。（弹钢琴，老师改编小动物唱） 多媒体出示小 狗的图片，即兴地边表演边演唱，最后一句故意唱错，唱成：小 青蛙回到了家，呱。让学生来纠正，唱一遍。 2、师生一起唱一遍“小狗找家”。 师：刚才这位同学唱得 真好，大家一块儿来唱一遍。（学生随琴演唱） 3、改编小鸭子找家唱。师：刚才大家唱得都很准。那小鸭呢？ 4、教师依次问，学生填词演唱。 5、小动物们找家游戏。 （2） 师：下面我要把大家分成四组，分别扮演不同的小动物。 每组同学还要找出一个动物妈妈，这位妈妈要想好怎么夸奖它的 孩子们。师：小动物们，请你们四组分别讨论一下，小狗、小鸭、 小猫、小鸡是怎样走路的？应怎样编词表演它们找家的？现在开 始一（学生们分组编词表演） （3） 展示 创编回家后的场景。小动物与爸妈拥抱在一起。 四、小结 (1)师：这么多小动物都找到家啦，可小青蛙又迷路啦，我们 共同帮它找回家，好吗？(师生一起随音乐伴奏边唱边演《小 青蛙找家》。