人教2011版小学数学四年级微课教学设计.docxVIP

《小数的大小比较》教学设计 朔城区逸夫小学? 杨妙枝? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ? 教学难点： 调动学生已有知识和经验，促进知识的迁移。 教学内容： 人教版四年级数学下册第40页例5。 教学目标： 1、熟练比较小数大小的方法和步骤，并能根据要求排列几个数的大小。 2、通过对小数的大小比较，加深学生对小数意义的理解。 3、培养学生的观察能力和判断能力。 4、让学生在交流合作中体验学习数学的乐趣。 教学重点： 会比较小数的大小。 教学准备：课件 教学过程： 一：复习准备 出示幻灯片 比较下面三个数的大小 1289 (? ?) 1180 (?? ) 998 师：谁能完整的说出整数是如何比大小的吗？ 师：（小结）整数进行比较时，首先要看它的数位，数位多的数就大。数位相同时，从高位一位一位的往下比，直到 比出大小为止。 二：新课学习 师：刚才，同学们回顾了一下整数大小的比较方法。那么怎样比较小数的大小呢？今天，就让我们一起来研究一下小数比较大小的方法。（板书课题：小数的大小比较） 师：我们一起来看一下这幅图，这副图上的小朋友是在干什么呀！你能从这副图上得到哪些信息。 生：他们在跳远，小明…… 师：表格中记录的是