《总复习》（西南师大）.docxVIP

《总复习》 ?教材分析 这节课是一节复习课，在师的引导下经历对100以内数的认识和加减法的计算方法进行 回顾和整理的过程，并在解决问题的过程中进一步理解和掌握计算方法。让学牛把前面学习 的内容进行梳理。在这节课中让优生涉及一些难点的题目，让掌握的差的同学对筹弱环节进 行巩固。 ?教学目标 【知识与能力目标】 通过复习，加深学生对100以内数的计算单位、读数和写数、数的大小比较等知识的理解, 提高学生对100以内数概念的掌握水平。 【过程与方法目标】 通过复习，沟通知识的内在联系，帮助学生形成对加减法计算方法整体认知结构。 【情感态度价值观目标】 在复习过程中掌握一些整理知识的方法，养成自觉进行知识的整理和复习的好习惯。 ?教学重难点 【教学重点】 通过复习，加深学生对100以内数的计算单位、读数和写数、数的大小比较等知识的理解, 提高学生对100以内数概念的掌握水平。 【教学难点】 通过复习，加深学生对100以内数的计算单位、读数和写数、数的大小比较等知识的理解, 提高学生对100以内数概念的掌握水平。 ?课前准备 多媒体课件、学具小棒。 ?教学过程 一、 从整体了解所学内容 师：同学们，我们在这学期学习了 100以内的数。回想一下，100以内的数包括哪些学习内 容？ 指导学生说出10以内的学习内容包括数数、数的组成，写数、读数，数的顺序、大小比较 和认识人民币。 师随学生的回答板书。100以内数的认识数数、数的组成写数、读数数的顺序、大小比较、 认识人民币。 师：同学们在学习了 100以内的加减法时，学习了哪些内容？ 指导学生说出100以内的加减法包括整十数加减整十数，两位数加减整十数、一位数，两位 数加减两位数。 师随学生的回答板书：100以内的加减法100以内的加法整十数加整十数;两位数加整十数、 一位数；两位数加两位数；进位加法100以内的减法整十数减整十数；两位数减整十数、一 位数；两位数减两位数；退位减法。 师：我们在这本书中还认识了方向和位置、认识了一些图形，还认识了钟表，能简单地回忆 一下在这些知识的学习屮我们学习了哪些内容吗？ 指导学生说出在方向和位置中认识了前和后、上和下、左和右，还会在教室里找出座位，会 辨认在不同的位置观察到的同一个物体的形象；在认识图形中，认识了长方形、正方形、三 角形和圆；在认识钟表屮，认识了整时、几时半和大约几时。 师：这节课我们从这样几个方面一部分一部分地进行复习。 二、 复习数数、数的组成 师：我们在数1到100的数时，可以怎样数？ 学生：可以一个一个地数，也可以10个10个地数或者两个两个地数。 师在“数数”后面接着板书：一个一个地数，10个10个地数。 师：请同学们一个一个地从8数到26；再一十一十地从10数到100。 学生数数。 出示4捆零7根小棒。 师：怎样才能又快又对地数出有多少根小棒呢？ 让学生理解数这些小棒吋，要先10根10根地数出有多少个十，再一-根一根地数出有多少个 O 师：用你们常握的两种数数的方法数一数。 学生数小棒后汇报。 师：所以同学们在数数时经常是把两种数数的方法结合起來用的，两种数数方法配合使用， 在数数的同吋，就知道这个数的组成了，例如刚才同学们数小棒吋数出多少个十多少个一？ 学生：数出4个十7个一。 师：所以47是由4个十和7个一组成的。 三、 复习写数、读数 师：下面我们复习写数、读数。不管是写数还是读数，都要用到数位，你知道数位是怎样排 列的吗？ 指导学生说出数位的排列是：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。 出示：36, 63, 78, 87, 99, 100。 老师：这些数怎样读？ 学生读书。 四、 复习数的顺序、大小比较 引导学生说出先比十位上的数，十位上的数大的那个数就比较大；如果十位上的数相同，再 比较个位上的数。 显示：在圈里填 “〉”、“V” o 890 9872 0 7158 0 6083 0 师：这几组数哪些是十位上相同的数？哪些是十位上不同的数？ 学生回答略。 师：请同学们用你们掌握的比较方法比较出这些数的大小。 学生比较。比较时不但要求学生说出结果，还要求学生说出比较的方法。 师：这样掌握了数的大小的比较方法，就可以把数按大小顺序进行排列了。 五、复习100以内的加法和减法 教师：师引导学生对加减法的相同点和不同点进行归纳。 如果学生不能找到加减法的相同点和不同点，师可以作以下的引导： 师：我们在计算加法时，要把相同数位上的数对齐相加，想一想在减法计算中，也需要相同 数位上的数对齐相减吗？ 学生意识到也是要对齐相减的。 师：所以把相同数位上的数对齐后再计算，就是加减法计算方法相同的地方。除此之外，它 们在计算方法上还有相同的地方吗？ 引导学生把加减法计算方法的第二条进行比较，很容易