人教2011版小学数学四年级四年级连简的简便计算.docVIP

连减的简便计算 育才行知小学 吕凌 教学内容：教材第21页例4。 教学目标： 知识与技能： 理解并掌握连减式题的简便算法。 培养学生灵活计算的能力，发展学生的思维。 过程与方法：经历连减式题的计算过程，体验对比分析的学习方法。 情感态度与价值观：体验算法的优化过程，体验数学知识之间的逻辑之美，激发学生的求知欲望，培养科学严谨的学习态度。 重点：理解并掌握连减式题的简便算法。 难点：灵活选择算法进行简便计算。 教法和学法： 教法：创设情境，质疑引导。 学法：观察发现，分析推理。 复习引入 师：同学们，我们学习了加法和乘法的运算定律，你们会用这些运算定律进行简便计算吗？（会） 好，请大家拿出草稿本，进行简便计算。（谁想把自己最漂亮的字写在黑板上） 36+49+51+64 25 ⅹ 17 ⅹ 4 指名板演后，讲评在计算中，我们运用了哪些运算定律。 师：你们都是这样做的吗？看来大家学得不错，那在减法算式中有没有运算规律也可以使我们的计算简便呢？这节课我们就来研究连减的简便计算。（板书课题） 探究新知 探究规律一 师：我们先来做个猜一猜的游戏。请大家猜一猜，左边的算式和右边哪道算式的结果一样？（指名说猜想） 师：大家一下就猜出来了，那猜想的结果对不对呢？需要我们进行验证。好，请大家拿出草稿本，对第一组试题，进行验证。 456-（51+49）