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语文人教版五年级下册-把铁路修到拉萨去
把铁路修到拉萨去
[目标预设] 1.默读全文，了解青藏铁路是一条怎样的铁路，建设者在修建中遇到了哪些困难。 ２.有感情的朗读课文，感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。 ３.认识本课１４个生字，搜集和交流青藏铁路和西部大开发的相关资料，理解冰碴子、冻土区、高原缺氧、混凝土喷射等术语的含义。
[学习重点]
感受建设者对修筑铁路和西部大开发的满腔热情。 [教具使用]多媒体 PPT
[教学时间]30分钟
[教学过程]
一、创设情境 引入课题 １.播放《天路》配乐的青藏铁路施工画面。
２.师：这就是青藏铁路，１９５８年，在毛主席的关怀下开工，但是半个世纪过去了，这条铁路还没有进入西藏，直到今天，西藏依然是中国惟一不通铁路的省份。这到底是为什么？是什么困难阻挡了这条铁路的前进？请同学们跟着筑路工人走进青藏铁路施工现场，大声朗读课文，读准字音，读通句子，边读边想画面，你看到了什么？你感受到了什么？
３.有感情地朗读课题。
二、通读课文 整体感知 １.自由读文，注意读准生字字音，思考：
青藏铁路是一条怎样的铁路？在课文中找出有关的句子。 ２.课堂交流： ⑴ 出示：
“一条长长的‘铁龙’，从柴达木盆地深处的工业新城格尔木起步，跨过巍峨的昆仑山……这就是造福广大人民的青藏铁路。”
= 2 \* GB2 \* MERGEFORMAT ⑵ 有感情地朗读句子。 ３.读了全文，你知道了什么？有什么感受？
４.根据大家的发言，再次默读课文，想想课文讲了一件什么事？概括成一句话。 三、精读课文 用心感受 １. “把铁路修到拉萨去！”这句话在课文中反复出现了很多次，默读课文，在课文中画出这句话。 ２.自由朗读课文，想想面对着风火山这只拦路虎，筑路大军会在什么时候说“把铁路修到拉萨去！”这句话？ ３.课堂交流，教师指导： ⑴在遇到困难的时候，他们会说“把铁路修到拉萨去！”。 ①他们遇到了哪些困难？在课文中找出有关的句子，再用自己的话说一说。 ②有感情地朗读第五、八自然段。 ③面对着困难，他们会怎么样说这句话？有感情地朗读“把铁路修到拉萨去！”要读出怎样的语气？
（坚定有力，显示筑路大军在困难面前不惧怕，不后退的决心。） ⑵在战胜困难的时候，他们会说“把铁路修到拉萨去！” ①他们是怎样战胜困难的？在课文中找出有关的句子，再用自己的话说一说。 ②有感情地朗读第六、九自然段。 ③战胜困难的时刻，他们会怎么样说这句话？要读出怎样的语气？有感情地朗读。 ４.想象一下，筑路大军还会在什么时候说“把铁路修到拉萨去！”这句话？ ⑴风火山隧道全线贯通的时刻： ⑵青藏铁路全线贯通的时刻： ①如果你是筑路大军中的一员，此时此刻，你最想说的一句话是什么？ ②此时此刻，应该怎样来朗读“把铁路是到拉萨去！”？ 四、课外延伸 情感升华
[板书设计]
4* 把铁路修到拉萨去
一是：冻土层
困难 二是：恶劣的天气 一 一克服
三是：极度缺氧
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