语文人教版五年级下册12.半截蜡烛.docxVIP

课题：12.半截蜡烛 总课时序号： 编写人：宋会莲 审核人： 教学内容 学习课文 课时序号 1 教学目标 1.读读记记“解释、负责、无奈、小心翼翼、完好无损、 不惜代价、了如指掌”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.体会伯诺德夫人一家在危机关头和敌人作斗争时的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。 4.初步了解剧本的语言特点。 教学重难点 引导学生通过朗读，把握剧情，通过人物的对话，体会人物的机智勇敢和爱国情怀。 教学流程 师生活动 二次备课 预习反馈 1.导语：同学们，晏子的能言善辩，使我们体会到了机智应对的语言魅力。今天我们要学习一种新的文学形式---剧本。（板书课题）从中去感悟文中人物语言的机智巧妙。（学生齐读课文） 师：请同学们认真读读课文，想想讲了一件什么事。 2.了解故事内容。 （1）学生默读，了解故事内容。 （2）指名说。 目标导学 在伯诺德夫人一家与德军的巧妙周旋中，你认为谁的贡献最大？你最欣赏谁的语言，为什么？ 自主探学 学生自由读课文，感悟，作批注。 合作研学 小组之间合作交流，说说自己的想法。 　　　 　　　 展示赏学 　　　 　　　 　　　 　　　 小组展示 1．预设一：认为伯诺德夫人的贡献最大。（因为当她看到德军点燃蜡烛时，急忙取出油灯，还说这灯亮些，准备把蜡烛换下来，从这里看出伯诺德夫人十分勇敢和机智……） 师：在这么危机的情况下，你们认为伯诺德夫人当时说话应该是怎样的神情、语气？（轻松自然、镇定、不露马脚）谁来试着读一读？（指名读、评读、齐读） 2.预设二：杰克也有贡献。（因为他想出了抱柴火这个办法，虽然没有实现，但一定是他这种勇敢的做法感染、带动了妹妹杰奎琳，她也才会勇敢地和德军战斗。） 师：杰克的表现怎么样，请大家自己读读课文。 学生交流：（从他说的话“天真冷，……我去柴房抱些柴火来生个火吧”看出杰克很聪明，他这么说德军不会怀疑他。从“若无其事地走到桌前，端起烛台”看出他十分镇定。） 师：让我们带着镇定的语气来读读这段话。 3.预设三：认为杰奎琳的贡献最大。（因为是她将烛台拿走，保住了情报。而且她很勇敢，很聪明。她说“天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”选择了一个合适的理由，还打了个懒懒的哈欠，让人觉得她真的很困。杰奎琳选择了司令官，而没有选择中尉，因为从上文看出两个中尉都是很粗暴的人。说明她很聪明。她说“我觉得她一定非常想您”和“和您聊天真有趣”这样的话可以得到德军司令官的喜爱，就不会刁难她。说明她很机智。） 师：你们觉得杰奎琳的话应该怎样读呢？ 学生交流看法。（天真、纯洁） 师：大家试着读一读。（自读、指名读、评读、再读） 师小节：保住情报站是全家人齐心协力的结果，小女儿杰奎琳起到了关键的作用。 师小节：是啊，机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱困境，甚至可以挽救一个家庭，拯救一个国家。（课件出示第二次世界大战的结局） 4.介绍：剧本就是通过人物对话和提示语来推动情节，刻画人物的。这样不仅让我们感受到了扣人心弦的故事情节，而且能领略到人物语言的独特魅力。 5.小组表演剧本。 6.为学生推荐《日出》《雷雨》等经典之作。 检测评学 续编故事 板书设计 12.半截蜡烛 伯诺德夫人 吹熄蜡烛 杰克 借口去柴房搬柴 杰奎琳 借口上楼睡觉