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语文人教版五年级下册第一课时 简案
《威尼斯的小艇》教学设计
库都尔小学 孔慧
一、教材分析：
《威尼斯的小艇》是人教实验版小语教材五年级下册第八组中的一篇讲读课文。它是马克·吐温的一篇写景散文，以形神兼备，灵活多变的文句，展示了瑰丽的异国风情与小艇的独特作用。课文从“我”的所见所感入手，首先交代了小艇是威尼斯主要的交通工具，接着详细介绍了小艇独特的构造特点，然后讲了船夫的高超驾驶技术，最后说了小艇与人们的日常生活息息相关。抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写，是课文表达上的主要特点。
二、学情分析：
小学五年级的学生，具备了一定的阅读和体会作者的思想感情的能力，并能提出自己的看法，作出自己的判断。所以引导学生把握住本课的主要内容是比较容易的。不过，学生对于水上城市威尼斯比较陌生。对此，我主要引导学生仔细品味和分析描写小艇的句子，并结合图片，让学生了解威尼斯小艇的样子和特点，为后面学习威尼斯小艇与人们的关系做好铺垫。
三、教学目标：
1．认识6个生字，会写10个生字。能正确读写“小艇、船艄、船舱、保姆、祷告、哗笑、停泊、纵横交叉、操纵自如”等词语。
2．朗读课文，背诵课文第4——6自然段，积累自己喜欢的语句。
3．通过学习课文内容，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。
4．领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表达方法。
四、教学重难点：
1、教学重点：了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系。
2、教学难点:学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的。
五、教学方法：朗读感悟，勾画圈点、合作探究、小组讨论
六、教学准备：课件、搜集异国风情资料。
七、教学安排：两课时
八、教学过程：
第一课时（简案）
课时目标：
1、认识6个生字，会写9个生字。能正确读写词语。
2、正确、流利地朗读课文，了解课文的主要内容。
3、了解小艇的样子。
教学过程：
一、导入
（出示PPT：威尼斯的风光）
1、导入：同学们，意大利的威尼斯是世界闻名的水上城市，它由118个岛屿组成，全城有100多条纵横交叉的河道，它又被称为“水城”或“百岛城”。小艇是威尼斯一张亮丽的名片。今天我们继续跟随作者马克、吐温乘上威尼斯的小艇，感受它独特的异域风情！
（板书：26、威尼斯的小艇）
二、整体感知课文主要内容
请同学们自由朗读课文，谁能说说课文主要讲了哪些内容？
生：小艇的样子、船夫的驾驶技术、小艇与人们的关系（板书）
三、学习生字词
1、认读词语。
2、交流识字方法。
3、指导书写9个生字。
四、自读感悟
1、我们一起读读课文的第一自然段。读了这段话，你知道了什么？（主要引导学生答出小艇是威尼斯主要的交通工具。）
你怎么理解小艇是威尼斯的主要交通工具的？
对于威尼斯而言，“大街”指的是什么？（生：河道） 汽车指的是？（生：小艇）
五、研读课文第一部分，畅谈感受
小艇的样子
1、威尼斯的小艇是什么样子的？
2、作者在描写小艇特点的时候运用了什么修辞手法？把什么比作了什么？ 有什么好处？
3、为什么小艇要设计成这样？
小艇的这些特点与威尼斯的河道有密切的关系。
4、假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有什么样的感受？
5、作者坐在小艇上的感受又如何呢？谁来读读。（找一位学生朗读第三段）
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