语文人教版五年级下册第七单元 口语交际.docxVIP

第七单元 口语交际 教学目标：学习讲人物故事，能把话说明白，把事情的来龙去脉交代清楚，同时力求把故事讲得生动有趣，吸引听众。 ? 教学重点：学习讲人物故事，能把话说明白，把事情的来龙去脉交代清楚。 教学难点：力求把故事讲得生动有趣，吸引听众。 课前准备：自己熟悉的人物故事。 课时安排：1课时。 教学过程： ??? ?一.谈话激趣 ???? 1.我们上节课学习了好多历史名著,认识了很多历史人物。这节课就围绕这些人物，展开第七单元的学习。说说哪些人给你留下深刻的印象。 ???? 2.今天，我们就要来说说人物的故事。 ???? 二.试说故事 ??? 1.选择一个自己印象最深的人物，以（ ）的（谁）来介绍你喜欢的历史人物。 2.请同学来说。 3.认识历史人物，走进历史名著 三. 读书分享 1.组内代表介绍自己推荐的历史著作。 2.课堂总结：作品 ，作者，人物及人物描写的方法。 3.在学生的讨论中，可以随机归纳： （1）语言要口语化。口语化是故事语言的特点，因为口语化的语言接近于生活语言，富有生活气息，说起来顺口，听起来悦耳，不会因为语言的障碍影响听众的注意力和对内容的理解。 （2）掌握好语气和语调。讲故事的人要运用语调的抑扬顿挫，来表达不同的感情色彩。在述不同的内容、描绘不同的情态时，都要运用语气和语调的变化，加以区别。如果不是这样，语调平淡，再好的故事也吸引不住人。 （3）处理好语速和节奏。讲故事，要快慢适度。太慢，听的人不耐烦；太快，听的人把握不了故事内容。要节奏鲜明，让人听起来清晰、连贯、悦耳。 （4）富有感染力。运用自己富有感情色彩的声音、姿态、动作、表情等，把故事中人物的性格、思想感情形象地表达出来，把故事发生、发展的环境气氛渲染出来。 4.再次回顾课文，回忆作者人物描写的方法，以及这种方法使用对处理文本所起的作用。 5使用人物描写的方法，练习把自己的故事写形象生动，能够吸引听众。