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语文人教版五年级下册第七单元作文 写一个印象深刻的人
第七单元作文 写一个印象深刻的人
教学目标：
1.引导学生留心观察身边的人、注意特点鲜明的人，学会通过观察、交往等多种方法了解人物的特点，收集人物的典型事例和相关材料。
2.读写练结合，引导学生借助生动鲜活的具体事例、恰当地运用细节描写和动作、语言、神态等描写方法写人，突出人物某一方面的特点。
重点难点：
写出形象鲜明的人物?
教学过程：
一、回忆人物，激活形象：
1.回忆本组课文中的几个人物，说说他们的特点。他们用了什么方法把人物刻画的如此鲜活生动呢 ？通过本单元的学习，我们掌握了一些新的写人的方法，这节课，我们就用学到的方法，来写一写印象深刻的一个人。
板书：写一个印象深刻的人
2.想一想，生活中哪些人也给你留下了深刻鲜明的印象？
小组合作交流、并派代表汇报，要说清楚一下几点
（1）这个人是谁？
这个人有什么特点？ 3.这个人为什么会给你留下这样的印象呢？仔细回忆这个人的一些情况，比如做过的事，他的外貌、神态、语言、动作等。闭上眼睛，让人物在你脑海里动起来，就像放电影一样。
4.小组合作交流一下回忆起来的情况。
二．出示习作要求。
请看大屏幕中的“作文要求”。
课件出示要求：
1.通过具体事例，表现人物的品质；
2.通过人物的外貌、动作、语言、神态，表现人物的特点。题目自己定，内容要具体，语句要通顺，注意不写错别字。
让我们一起来读一遍。(生齐读作文要求)
这个作文题目，但老师前几天已经让你们看了。之所以提前告诉大家，是想让大家思考一下，你身边这么多人，你准备写谁，你为什么要写他，你准备抓住他的哪些品质去写。目的明确了之后，同学们就利用课余时间去收集这个人的具体事例， 并且作进一步的观察、了解，不知大家准备好了没有?让我们交流一下。
三、指导写法。
1.再读读本组课文中人物描写的一些片段，简单的说说人物描写的方法。
2.想想准备怎样来描写自己头脑中的人物。
3.小组合作交流，抓住人物的哪些方面来突出人物的特点？
四．动笔写作。 1.现在大家就动脑，构思一个片段，你想写谁？为什么要写他（她）？发生了什么印象深刻的事？注意突出人物的特点。适机可加入“你最欣赏他什么？” 2.思考片段内容。
3.完成习作片段。 五、同学互评，作文提升。
1.展示学生作文。请两名同学上台读作文。
2.教师学生一起点评。先学生自评，再学生之间互批互改，最后师生一起点评。
再次课件出示要求：
通过具体事例，表现人物的品质；
2.通过人物的外貌、动作、语言、神态，表现人物的特点。 3.题目自己定，内容要具体，语句要通顺，注意不写错别字。
同学们的作文都写的非常出色，不但突出了人物的品质，而且把人物特点描写的十分鲜明，课后请同学们给你们的作文片段加上开头和结尾，那样一篇成功的习作就诞生啦！
板书设计：
写印象深刻的一个人
特点 典型事例
外貌 动作 语言 心理
选准方法 细致描写
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