语文人教版五年级下册第六课 冬阳 骆驼队.docxVIP

6、 冬阳?童年?骆驼队 教学目标 知识与能力 读懂课文，了解作者童年时对骆驼的关注，想象课文描写童年生活画面。 过程与方法 认识“毡、、嚼、傻”等生字，积累课文中有意蕴的句子，了解小说《城南旧事》。 情感态度与价值观 能通过重点词句的理解，体会作者对童年生活的怀念之情，能有感情地朗读课文。 教学重难点： 重点：理解词中字词的意思以及整首词的意思。 难点：理解诗句的意思，体会牧童无拘无束、自由自在的思想感情。 课前准备：1、收集有关本课的资料及作者林海音的资料。 2、歌曲《童年》。 教学过程 第一课时 一、创设情境，引入课题 1、同学们和老师一起唱《童年》这首歌。 2、学生说歌词大意，老师板书课题。这个题目与我们平时学过的课文题目有什么不同？（题目的三个词语中间有两个间隔符号“.”。） 3、这个题目把三种事物编织在一起，充满诗情画意，会令我们产生许多遐想。每个人独有美好的童年，今天就让我们和作者一起回忆她那充满稚气的童年往事吧。齐读课文题目。 4、阅读课文后面的“资料袋”。 二、自由畅读，步入童年 1、 自由读课文，把课文读通顺，读准课文中的生字和新词的读音。 2、说说课文写了作者童年时的哪些事情？并个别朗读相应的课文。 （1）看骆驼咀嚼。（2）看骆驼脱皮毛。（3）关于铃铛的遐想。（4）怀念骆驼队。 3、再读课文，觉得最好玩，最有趣，最有意思的部分多读几遍。 三、深入阅读，品味童年 1、作者的童年生活中最有意思是什么？在课文中找出有关的句子读一读。 2、课堂交流，随机指导。 （1）“我站在骆驼的面前，看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度……我看呆了，自己的牙齿也动起来。” ①读读这个句子，从这些描写中可以体会到什么？ ◇“我”观察很仔细：“他们咀嚼的时候，上牙和下牙交错着磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。” ◇“我”看的时候很投入：“我看呆了，自己的牙齿也动起来。” ◇“我”很喜欢骆驼：尽管骆驼很丑，但是态度很安静；而且“我”愿意长时间的看着它。 ②想一想，在什么情况下，你会呆呆地看一样东西，会不由自主地动起来，你有过这样的经历吗？同桌相互说一说。 ③想象作者面对骆驼，呆呆地注视的情景，有感情的朗读这段话。 （2）“我幼稚的心灵中却充满了和大人们不同的想法，我对爸爸说：‘不是的……增加一些行路的情趣。’” ①读读这段话，想一想：“我”为什么会有和大人们不同的想法。 学生可以从不同的侧面去理解和体会，但一定要在课文中找到依据，比如： ◇“我”很喜欢骆驼，不希望它遇到什么危险，他是不会遇到狼的。 ◇“我”很同情骆驼，他要走那么多的路，一定很孤单，铃铛不但可以给寂寞的旅客增加情趣，也可以给骆驼增加情趣。 ◇“我”可能把自己也当作了骆驼，觉得自己更知道骆驼的心思。 ②比较句子 ◇我幼稚的心灵中却充满了和大人们不同的想法。 ◇我幼稚的心灵中有一个和大人们不同的想法。 课文中为什么用“充满”而不用“有一个”？“充满”说明什么？ ◇说明“我”常常在想这个问题。 ◇说明“我”已经想了很久，深思熟虑了。 ③有感情地朗读这段话。 （3）“骆驼也脱掉了它的旧驼毛袍子啦！……因为太不整齐了。” ①读读这句话，从这句话里你又看出了什么？ ◇“我”很关心骆驼。“我”很喜欢骆驼。“我”很善良。…… ②有感情地朗读这句话。 四、作业：摘录写有情趣的句子。