语文人教版八年级下册《海燕.pptVIP

海 燕 作者： 高尔基 徐州市第三十三中 陈静 作者介绍 高尔基（1868--1936）：俄国伟大的无产阶级文学作家，社会主义现实主义文学奠基人。 代表作有:长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。 徐州市第三十三中学 目标导学 ?在有感情朗读的基础上概括散文 诗所描绘的海上景象。 ?体会、揣摩抒情性语言。 ?理解“海燕”的象征意义，培养勇敢乐观精神。 徐州市第三十三中学 读准下列红色字体的音 苍茫　 胆怯　 翡翠　　 蜿蜒 呻吟 掠起 cāng qiè fěi cuì yín lüè wān yán 徐州市第三十三中学 徐州市第三十三中学 自主先学 指导朗读，体会散文诗的美。 徐州市第三十三中学 指导朗读 读第一节的第一句，要舒缓、低沉，把“苍茫”拉长，为了表现大海的广阔无边。加重读“高傲”，以突现海燕敏捷的动作、矫健的姿态。整个小节的基调是先缓慢后加快，先低抑后昂扬。 徐州市第三十三中学 指导朗读 第二节，为了表现海燕斗志昂扬的战斗精神，要重读“碰”“箭”“直冲”，读时的基调是高昂的。但读“乌云听出了欢乐”，调子需低抑，以显示沙皇反动政府对无产阶级革命战士的畏惧。 徐州市第三十三中学 指导朗读 第三节，为揭示出海燕欢乐的原因，要充满激情地用高昂的调子突出“渴望”一词。 第四节到第六节，为突出海燕的高大形象，读到群鸟丑态时，要以极端蔑视的语气读。 徐州市第三十三中学 自主先学 描绘了哪几阶段海上的景象？ 海燕有怎样的表现？ 暴风雨将来 暴风雨逼近 暴风雨即临 海燕“高傲地飞翔”，渴望暴风雨的到来 海燕搏风击浪，迎接暴风雨的到来 海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨的到来 徐州市第三十三中学 徐州市第三十三中学 合作互学 思考：这是 的海燕，从文 中哪些 地方可以看出？ 海 鸥 海 鸭 企鹅 海鸥 海 燕 知识链接 本文是高尔基在1901年3月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国工人运动不断高涨，动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象，预告革命风暴即将到来，鼓舞人们去迎接伟大的战斗，这篇散文诗被誉为“战斗的革命诗歌”。 徐州市第三十三中学 象征：根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和感情（被象征的本体）。 化“抽象”为“具体”， 形象可感。 作用： 徐州市第三十三中学 海燕—— 大海—— 暴风雨—— 海鸥、海鸭、企鹅—— 　　 　　　　 乌云、狂风、雷电—— 象征手法 勇敢无畏、乐观自信的无产阶级革命先驱者 人民群众的伟大力量 　革命浪潮 害怕革命的形形色色的假　革命和不革命者 　　　　黑暗的反动势力 徐州市第三十三中学 徐州市第三十三中学 合作互学 找出你认为最精彩的句子来品读，用“我喜欢——因为——”形式