语文人教版五年级下册冬阳设计.docVIP

《冬阳·童年·骆驼队》第二课时教学实录 听写导入 毡帽 咀嚼 铃铛 绒袍。“咀嚼”的第二个意思，你们运用过吗？是啊，就像这四个词，你慢慢咀嚼，读着读着，就仿佛看到了…… 师：刚才大家在头脑中想象的画面，其实也是林海音女士无数次在脑海中浮现的画面。（出示画面请学生欣赏，遥远的音乐起）你看，冬阳下的骆驼队缓缓地走来，响着悦耳的驼铃声。童年的哪些往事又重临于“我”的心头呢？? 二、体味童年 师：这些看似微不足道却童趣十足的往事，随着作者娓娓的叙述，像一幅幅美丽的画卷，展现在我们面前。接下来，就让我们再次走进这些画面，反复咀嚼，边读边在旁边记下你的点滴感受。?? 　　　　? 画面二：咀嚼 “我看呆了，这个呆就是——痴迷、傻? …… 这就是入情入境啊。”咱们就来入情入境地朗读吧！现在，你就是天真可爱的林海音，站在骆驼面前，正在饶有兴致地看骆驼是怎样咀嚼草料的。 师：同学们刚才积极的学习真让老师感动，谁能把这段文字积累下来，现场背诵？童年的林海音除了对骆驼咀嚼这么感兴趣，还对什么感兴趣？ ?画面三：铃铛 哦，那你能读出小英子的天真烂漫来吗？ 哦~~原来是孩子美好的心灵也感动了爸爸，所以爸爸笑着说：……　 画面四：绒袍 师：此时啊，冬天过去了，春天来了，太阳暖和了，于是我们的骆驼开始.......老师觉得这段有一个字，最能表现出英子对骆驼的喜爱和天真可爱？（“替”） ?画面五：询问 时间