语文人教版五年级下册一件令我感动的事.docx

作文教学设计——一件令我感动的事 永丰学校 吴瑶杏 【设计理念】 ??????本组教材是围绕“感动”专题展开的。本次习作是本组教材的重要组成部分，也是本组教学的延伸。故习作既可以引导学生谈谈自己了解到的感人故事，也可以谈身边发生的感人的故事，还可以谈自己获得的感受和启发。 【教学目标】 ????１、通过交流学生看到的、听到的或者经历过的感动的事，感受人与人之间令人感动的真情。 ????２、选一件令人感动的小事记下来。内容要具体，语句要通顺，感情要真实。 ?【教学重点】教学重点： 　　写一件令我感动的事，写时注意把事情的过程写清，关键的地方可以写详细些 【教学难点】 　　把事情的过程写清。能抓住人物的语言、动作表情等细节，写出人物的心情。 【教学准备】 　　1、你听到、看到或经历的哪些事让自己感动？写时注意把事情的过程写清，关键的地方可以写详细些 　　2、制作有关课件 情境导入，揭示课题　 　1、谈感动 出示课件（三幅图片）（一幅是山区孩子刻苦读书，一幅残疾儿童给汶川捐款，另一幅是母亲保护孩子） 　　（1）你看到了什么？你为什么感动？ （2）说说发生在身边让自己感动的事。 　　（3）指名交流 二、审清题意，明确要求。 1、看了题目，你知道了什么？（这是一篇写事的文章，写事情就要写清事情的过程；写一件让自己感动的事） 2、明确要求：通过读提示你知道了什么？（学生谈） 　　（1）引导学生写自己亲身经历的一件真实的事，这件事可以是大事，也可以是微不足道的小，这些事能表现出人心的美和善。 　　（2）写时注意把事情的过程写清，关键的地方可以写详细些，能抓住人物的语言、动作表情等细节，写出人物的心情。 　　2、刚才交流中，你们只说了主要内容，并没有把文章说具体，如何说具体呢？请看范文。 三、创设情境，学习学法。 出示课件：范文 学一学：怎样把一件事写具体 ??师生接读 分析写法 3、重点指导：如何把一件事写具体，抓住人物的动作、语言、神态、心理活动。? 四、独立习作，妙笔生花。 ????1、请大家把自己身边最感动的事用笔记录下来，把最感动你的那个画面写具体。 ????（学生习作，教师巡视指导。）? ????2、交流作品，师生共同评价。 ????（教师先从学生作文中抽出两篇比较有代表性的文章，全班交流，指出其优点及缺点；再同桌互读互评。） ??五、评议习作，取长补短 ????学生根据交流的意见及习作要求，自己修改作文。 ???六、进行小结 引出后续 师：如果你有一份感动，我有一份感动，我们把感动交换，我们就会有两份感动。继续交换的话，我们会获得许多的感动。同学们，在生活中，我们要细心观察，愿大家都能在感动中成长，在成长中感动。 寄语： 最后，送给大家一句话“刀越磨越快，文章越改越好”。所以同学们一定要重视修改，我们的写作兴趣会在修改中获得激发，我们的写作水平会在修改中提高。 文章不厌百回改，佳作常自改中来 。 板书：一件令我感动的事 具体：环境、心理、动作、语言