语文人教版五年级下册景阳冈教学设计.docxVIP

《景阳岗》第一课时教学设计 一、教学要求 　　1．理解课文内容，了解武松打虎的经过。 　　2．在理解内容的基础上分清事情的前因后果。 　　3．有感情地朗读武松打虎的部分。 　　二、教学重点 　　在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果。 　　三、教具准备 　　生字卡片、写有“思考，练习”2的小黑板及绘有武松打虎场景的挂图。 　　四、教学时间：二课时。 　 　　　　　　　　　　　　　第一课时 　　教学内容： 　　初步理解课文内容；理清课文条理；重点理解武松打虎部分。 　　教学过程： 　　一、听写词语 　　　　抵御、推辞。侮辱、拒绝、和氏壁、绝口不提 　　　　（听写后，同座同学相互检查批改） 　　二、启发谈话，导人新课 　　　　前面学过的两篇课文，讲的都是我国古代的事情，今天我们要学的“景阳冈”讲的也是我国古代的故事。课文是根据明代著名小说《水浒传》中的片段改写的。（板书：景阳冈） 　　　　提问：哪位同学能把《水浒传》向大家做个简单的介绍？《景阳冈》讲的是谁的事？ 　　三、初步理解课文内容，理清课文条理 　　　1．提出自学要求：：用比较快的速度把课文默读一遍，按照事情经过把课文分成四段，再做“思考·练习”1的填空题。 　　　2．学生按要求自学。 　　　3．讨论交流。 　　　（1）请学生说说是怎样分段的，每段讲的是什么。 　　　（2）请学生说说是怎样填写“思考·练习”１的。 　　四、抓住重点，进一步理解课文 　　　1．各自朗读武松赤手空拳打死猛虎的部分，想象武松是怎样打死猛虎的， 　　　2．抓住重点语句，理解打虎的经过。 　　　（1）、原来大虫抓人，只有一扑、二掀、一剪，三般都抓不着，劲儿就泄了一半。 　　　　　指导学生理解：‘般’是什么意思，大虫抓人只有哪“三般”？为什么“三般”都抓不住武松？ 　　　　　在学生理解语句意思的基础上，（适当演示一下，以加深理解。） 　　　（2）、武松把半截哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去。指导学生理解：“就势”是什么意思？武松是“就”着什么“势”把大虫揪住的？ 　　五、用自己的话说一说武松是怎样打死猛虎的。 　　六、布置作业 　　　　练习有感情地朗读武松打死猛虎这一部分。