语文人教版五年级下册《祖父的院子》.docVIP

《祖父的园子》教学设计 执教者 罗杰 教学目标　　1．理解课文内容，感受“我”在园子里充满乐趣、自由自在的生活，体会祖父的爱，初步感悟园子的精神意义。　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。　　3．学会８个生字，理解由生字组成的词语。　　4．感受作者语言新鲜自然、率真稚拙之美，产生阅读其它作品的愿望。教学重点：体会“我”在园子里自由自在、快乐无忧的心情。教学难点：学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己感想的写作手法。教学时间：1课时教学过程：　　一、谈话导入。　 1．童年记忆中冬日下的骆驼，给林海音留下了难忘的记忆，那么今天要学习的这篇课文中的哪些童年生活情景让“我”对童年生活念念不忘呢？下面，我们一起走《祖父的园子》，感受作者的童年生活。　 2．板书课题：祖父的园子　　二、初读课文，整体感知。 　1．用自己喜欢的方式自读课文，整体感知课文内容。　　2．勾画生字新词，注意读准字音，理解文中部分词语。　　3．同桌讨论：作者回忆了童年时在祖父的园子里经历的哪些场景？　　4．全班交流：记忆中的园子（1—3自然段），跟着祖父在园子里干活、玩耍（4—15自然段），园中的一切都是活的，都是自由的（16—17自然段），在园中玩累了，可以快乐地入梦（18—20自然段）。　　5．交流课文主要内容：记忆中祖父的院子色彩鲜艳，景物众多，