《有理数除法》学教设计.docVIP

- -- 《有理数除法》学教设计 ——七年级数学 学校：沈阳市第六十一中学 姓名：赵 婷 《有理数除法》学教设计 一、教材的地位和作用 本节课的内容是北师大版七年数学上第二章第八节《有理数的除法》。在上一节中学生已经学习了有理数的乘法，为本节学习有理数除法奠定了基础。学生可以从具体情境入手，应用乘法和除法互为逆运算进行计算，再类比有理数乘法法则探究归纳出有理数的除法法则。通过类比，让学生进行充分讨论、自主探索与合作交流的形式，自己归纳出有理数除法法则。通过这个探索的过程，发展了学生观察、归纳、猜测、验证的能力，使学生在学习的过程中获得成功的体验，增强了自信心。 二、学情分析 本节课的授课对象是初中一年级学生，此时他们正处于少年期，注意力易分散，渴望表现自己。针对这些特点，一方面，我将使教学形式呈现多样性，把学生的注意力始终集中在课堂学习上；另一方面，采用小组合作、展示的方式充分发挥学生的主动性。 知识结构：学生在小学的学习里已经接触过正数和0的除法，对于两个正数相除、0与正数相除的情况学生已经掌握。同时由于前面学习了有理数的乘法运算，学生对负数参与运算有了一定的认识，但仍还有一定的困难。另外，经过前一阶段的教学，学生对数学问题的研究方法有了一定的了解，课堂上合作交流也做得相对较好。 三、教学目标 （1）知识目标：理解有理数除法的法则，会进行有理数