solo分类法在高中英语概要写作中的应用研究.docVIP

- -- SOLO分类法在高中英语概要写作中的应用研究 松江四中高中英语 程时芳 摘要： SOLO分类评价法是一种以等级描述学生成绩的“质性”评价法。该理论对于考察和评价学生的思维发展水平层次、制定切实有效的教学设计都有着很有效的作用。本文提出以SOLO分类法为指导的说明文概要写作的课堂教学案例，论证了其对于说明文概要写作教学有效性的重要价值，并推断出以该理论为指导的教学可以运用到记叙文和议论文等文体的概要写作教学过程中。 关键词：SOLO分类法；说明文概要写作；思维发展层次 一、引言 2017年上海英语高考启用了Summary Writing这一新的阅读写作题型，这一题型综合了阅读理解和写作，既考察学生的阅读理解能力和内容提炼能力,又考察学生的语言组织和概括能力。如何能训练学生快速准确地提炼出文章的主要内容，并用最简练的语言将文章内容概括归纳成一篇语言通顺、符合逻辑的短文，是亟待解决的主要问题。 二、SOLO分类理论对于高中英语概要写作教学研究的意义 （一）理论基础 SOLO分类理论的原理，SOLO（Structure of the Observed Learning Outcome)——可观察的学习成果结构是一种以等级描述为基本特征的质性评价法。该理论将学习成果划分为五种连续、渐进、发展的层次（Biggs,1995）：前结构（prestructural)、单点结构（unist