语文人教版八年级下册《旅鼠之谜》师生共用导学案.docxVIP

神木县锦界初级中学 师生共用教（学）案 八 年级 一二 班级 科目： 语文 主备：刘云丽 参与： 武艳玲杨雪梅 学生： 时间 2017.5.5 学习内容 旅鼠之谜 学习目标 1、知识与技能 （1）了解北极旅鼠的三大奥秘。 （2）理解文章末句的含意，领会文章给人的启示。 2、过程与方法 （1）速读课文，从文中筛选主要信息。 （2）自主、合作、探究、学讲结合，理解文章给人类带来的启示。 3、情感、态度和价值观目标 激发学生探究科学奥秘的好奇心，引发学生对人类自身发展的思考。 重点 整体感知旅鼠的三大奥秘。 难点 理解文章末句的含意，领会文章给人的启示。 学习方法 资源利用 导学设计 随堂笔记 一、导入新课： 同学们，自然是一位智慧老人，无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草，都是大自然精巧绝伦的艺术品，都充满着无穷的奥秘。正式上课前老师先向大家介绍两则有关自然奥秘的小故事。 了解了这些自然界中充满奥秘的故事，我想大家和我一样都为自然的伟大和神奇而叹服。那么同学们听说过北极旅鼠吗? 几个世纪以来，科学家们绞尽脑汁，却始终解不开它们的奥秘。大家想了解吗？让我们今天一起来学习《旅鼠之谜》这篇课文，相信你也会产生探究旅鼠之谜的兴趣。 二、检查预习 1．给下列红字注音 媲美（ ） 挑衅（ ） 迷惘（ ） 笃信（ ） 啮齿（ ） 滑稽（ ） 徘徊（ ） 2.注意下列词语的意思 媲美： 挑衅： 道听途说： 鼠目寸光： 误入歧途： 三、认识旅鼠 请同学们在文中找出有关旅鼠的描写,看看旅鼠有何特征。 四、走近作者 位梦华可谓是个经历奇特的人。他去北极六次，南极一次，跑过大半个中国和小半个世界。他和因纽特人一起猎过鲸，亲自招待南极企鹅参观自己的住所。在他的办公室里，有长达5米的巨大的鲸须，还有可以当剁菜板的鲸鱼脊椎骨化石。1998年，位梦华第六次进入北极考察，成为第一位在北极越冬的中国科学家。 五、阅读活动一 一—速读课文，筛选信息，寻奥秘 1.概括旅鼠三大奥秘 第一大奥秘： 第二大奥秘： 第三大奥秘： 2.文中多次写到“我”听了丹尼斯介绍之后的反应，找出对“我”的反应描写的词语，思考一下“我”的反应在文中起到什么作用？ 3.思考：作者写作本文只是向人们介绍旅鼠的奥秘吗？你认为作者写作本文的意图是什么？ （从文中的那一句话可以了解作者的写作意图？） 4.体味文末丹尼斯说的话，你觉得他说的有道理吗，为什么？ 5.你从文中获得哪些启发？ 六、了解文体特点 读了这篇文章，你觉得本文在写法上和以往的文章有什么不同？ 七、小结 今天我们从文章中了解了关于旅鼠的三大不解之谜，我们也知道了说明文也可以结合其他文体，让科学知识变换成故事传授给我们。除此之外，旅鼠的遭遇也给我们敲响了警钟：如果我们再这样毫无节制地繁衍下去，旅鼠的结局发生在人类身上不是没有可能。所以，在日常生活中我们应该遵循大自然的生存法则，多多关注我们的环境！ 作业 1.世界上还有许多奥秘没有解开, 课外收集一些末解之谜. 2.除了旅鼠之外,其他动物也有一些奇异的现象,请根据自己的观察和了解,写一段文字,说明某种动物奇异的表现及其原因. ppt展示：1.非洲“吃人树”的故事。2. 北美阿拉斯加狐狸自杀之谜。 多媒体展示旅鼠的相关知识 Ppt给出参考文字，学生联系当前的社会问题思考！ 作业布置 教学反思