《用坐标表示地理位置》预习案、教学案、检测案.docxVIP

预习内容预习反思我的疑问: 预习内容 预习反思 我的疑问: 人教版七年级数学卜?册 《7、2、1用坐标表示地理位置》预习案 1、 建立适当的直角坐标系，能通过直角坐标系的建立來描述地理位置。 2、 能根据具体的情景建立适当的坐标系确定物体的位置. 3、 通过学习如何建立直角坐标系，发展应用数学能力. 第73-75页 一、 温故： 如图所示，如果点A的位置为（3 2）,点C的位置为（5 4）,那么B的位置 为 ，D的位置为 ，E的位置为 。（见导学61页） 二、 知新： 1、根据以下条件画-?幅示意图，指 出学校和小刚家、小强家、小敏家的位 置. 小刚家：出校门向东走150米,再 向北走200米. 小强家：出校门向西走200米，再 向北走350米,最后再向东走50米. 小敏家：出校门向南走100米，再 向东走3（）0米，最后向南走75米. 问题：如何建立平面直角处标系 呢？以何参照点为原点？ 如何确疋x轴、y轴？如何选比例尺來绘制区域内地点分布情况平面图？ 分析：小刚家、小强家、小敏家的位?置肉是以学校为参照物来描述的，故选 为原点.根据描述，可以以 方向为x轴，以 方向为y轴建立平面直角 坐标系,并取比例尺1： 10000 （即图中lcm相当于实际中10000cm,即100米）. 请你们画出平面直角坐标系,标出学校的位置,即（0, 0）.完成示意图. 问题：选取学校所在位置为原点，并以正东、正北方向为x轴、y轴的正方向有什么优点？ 2、利川平面直角坐标系表示地理位置时，首先要建立 ,选择一个适当的参照点 为 ，定兀轴、y轴的 ;其次，根据貝体问题确定适当的比例尺，在坐标轴 上标出 ;再次，在坐标平面内画出 ，写出各点的 和各个地点的 3、七年级（3）班的同学组织到人民公园游玩，张明、王洪、净松三位同学和其他同学走 散了，同学们已经到屮心广场，他们三个对着景区示意图在电话中向中心广场的同学说 他们的位置,张明说他的坐标是（200, 李松说他的坐标是（-300, 200）。 （1） 请你据此写出坐标原点的位置； （2） 请写出这三个同学所在的景点。 《7、2、1用坐标表示地理位置》检测案 1、 完成课木第75页练习1、2题 2、 夏令营举行野外拉练活动，老师交给大家一张地图，如上图所示：地图上画了 一个平血直角坐标系，作为定向标记，给出了四座农舍的坐标是(1,2),( — 3,5),(4,5),(0,4).目的地位于连结第一与第三座农舍的直线和连结第二与第四 座农舍的直线的交点.利用平面直角坐标系，同学们很快就到达了目的地.请 你在图屮画出口的地的位置. 3、一次军事演习屮，“红军已经找到了 M、N两个“蓝军的据点，已算出其坐 标分别为(2, 5)和(1,?2),并11还知道“蓝军叩勺主力据点K的坐标为(6, 4), 请根据上述信息在图中建立坐标系，并在图上标注据点K的位置。 7」1 7 」 1 1 r L 《7、2、1用坐标表示地理位置》教学案 教学目标: 1、 建立适当的直角坐标系，能通过直角坐标系的建立来描述地理位置。 2、 能根据具体的情景建立适当的坐标系确定物体的位置. 3、 通过学习如何建立直角坐标系，发展应用数学能力. 4、 应用坐标表示现实生活屮的地理位置，培养学生的数学应用意识. 5、 通过建立宜角坐标系的方法多样性，让学生体会数学解题方法的灵巧性以及 数学活动富有的创造性. 教学重点： 用坐标表示地理位置的方法 教学难点： 根据已知条件，建立适当的坐标系 教学准备：预习、三角板 教学时间： 教学总课时： 教学过程： 一、 复习回顾： 学生活动：如图所示，如果点A的位置为（3,2）,点C的位置为（5,4）,那 么B的位置为 , D的位置为 , E的位置为 。（见导学61页） 二、 创设情境，引入新课： 根据以下条件画一幅示意图，指岀学校和小刚家、小强家、小敏家的位置. 根据以下条件画一幅示意图，指岀学校和小刚家、 小强家、小敏家的位置. 小刚家：出校门向东走150 小刚家：出校门向东走150米, 小强家：岀校门向西走200 X， 小皱家：出校门向南走100米, 再向北走200米. 再向北走350米,最后再向东走50米. 再向东走300米，最后向南走75米. 问题:如何建立平而直角坐标系呢?以何参照点为原点？如何确定 问题: 如何建立平而直角坐标系呢? 以何参照点为原点？如何确定x轴、y轴? 如何选比例尺来绘制区域内地点分布情况平面图? 分析：小刚家、小强家、小敏家的位置均是以学校为参照物來描述的，故选 为原点.根据描述，可以以 方向为x轴，以 方向为y 轴建立平面直角坐标系，并取比例尺1:10000（即图中1cm相当于实际中10000cm, 即100米）. 请你们画岀平面直角坐标系，标岀学校的位置，即（0, 0