语文人教版五年级下册杨氏之子（第二课时）.docxVIP

《杨氏之子》第二课时教学设计 北斗小学 郑雪萍 教学目标 2．有感情地朗读课文。背诵课文。 3．能根据注释理解词句，了解课文内容，体会故事中孩子应对语言的巧妙。 教学重点：正确流利地朗读课文，理解意思。 教学难点：体会人物语言的风趣和机智。 教学准备：课件 教学时间：两课时 教学过程： 导入 出示带节奏线的课文内容，学生齐读。 回忆上节课提到的学习文言文的基本方法，课件出示。 回忆上节课学的第一、二句的意思。 二、研读：“为设果，果有杨梅。” 1、父亲的老朋友来了，恰巧父亲又不在家，那杨氏子是怎么接待客人的呢？出示课件齐读。 （生：杨氏子为孔君平摆出水果，水果中有杨梅。） 师：这里并没有写是杨氏子为孔君平设果，你是怎么知道的？ 生：因为上一句讲了孔君平来拜见他的父亲，所以应该是杨氏子为孔君平设果。 师：这是待客之道。你真会读书！文言文的语言表达十分精练，表达的时候跟我们现代文可不一样，像这一句就省略了主语，叫承前省略。理解的时候我们就要联系上下文的意思作一些补充。这种方法我们现在也经常在用，叫（板书：联系上下文） 2、师：从这句话中，你还可以读出什么？（生：杨氏子热情招待客人，）哪里看出来？ 师：嗯，客人来了，赶紧端出水果。端出多少水果？就一种吗？哪里看出来？ 3、齐读此句。 三、品读：孔指以示儿曰： “此是君家果”。儿应声答曰： “未闻孔雀是夫子家禽” 过渡：一个热情好客的杨