语文人教版五年级下册写一个印象深刻的人.docxVIP

义务教育课程标准实验教科书五年级下册 语文第七单元习作教学设计 写一个印象深刻的人 教学目的 1、能通过具体事例、外貌、语言、动作、心理等一些写人的方法，写一个印象深刻的人。 2、语句要通顺、内容要具体、情感要真挚。 教学重点 能运用具体真实的事例反映人物的品质。 三、教学难点 能通过具体事例，抓住人物的具体特征，使得同学们笔下的人 物栩栩如生。 教学准备 动画视频、文字资料、课件 教学课时 2课时 教学过程 （1）兴趣导入 将学生们分为10个组观看视频，视频结束后，留5分钟时间进行小组讨论，然后每个组派代表诉说哪个角色给自己留下了印象，这个角色有什么特点，哪些片段能展现出角色的特点。 （2）了解习作要求 = 1 \* GB3 ①从大屏幕上展示作文要求：要通过具体事例，人物的外貌、动作、语言、神态等写人的方法，展现人物特点，题目自己定，内容要具体，语句要通顺，注意不要写错别字。 = 2 \* GB3 ②教师提醒学生要注意要求中关键字词。 （3）写法指导 = 1 \* GB3 ①引导学生回忆本单元人物特点，本单元的几篇课文中，作者是通过哪些方面塑造人物的，是通过怎样的语言、动作、心理来表现人物的特点的。挑选出其中的一篇，让同学们进行情景模拟，其他同学边看边思考上面的两个问题，之后发表看法，这样可以发挥学生的积极主动性，同时教师可以根据同学们的看法进行适当的指导和补充。 = 2 \* GB3 ②说说身边同学的特点。请班上的语文课代表站到讲台上，大家说一下她的特点，她的特点是通过哪些事、哪些语言表现出来的。 = 3 \* GB3 ③说说授课老师的特点。请2名同学根据老师日常工作状态，说说老师的特点。 （4）试写片段 根据教师刚才的引导与同学们的积极发言，请同学们结合自己的情况，试写一个片段，该片段只突出人物一个方面特点即可，字数100-200字，要求语句通顺。之后，教师请一位同学读出描写的片段，大家进行适当的评价，最后老师点评。 （5）教师总结 写人物时，要围绕人物的品质、特点收集一些具体真实的事例，这样我们的文章才有内容。另外要注意细节描写，抓住人物的外貌、动作、语言、神态、心理活动等等，这样，同学们笔下的人物才有灵魂，才能栩栩如生，跃然纸上。 七、作业布置 同学们根据今天所讲内容，写一个让自己印象深刻的人，要求 语句通顺、内容具体。 八、板书设计 写一个印象深刻的人 具体事件 外貌描写 语言描写 动作描写 神态描写