语文人教版五年级下册儿童的水墨画.docVIP

《儿童诗两首》基于标准的教学设计 教材来源：小学五年级《语文》教科书/人民教育出版社2012年版 内容来源：小学五年级《语文（下册）》第二组 主 题：永远的童年 课 时：共1课时 授课对象：五年级学生 主备人：段欣／ 荥阳市第二小学 副备人：林新颖 任春玲 目标确定的依据 1.基于识字写字 有较强的独立识字能力。 2.基于阅读 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定速度。诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。 3.基于口语交际 乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。听人说话认真，耐心，能抓住要点。表达有条理，语气语调适当。 4.基于写作 懂得习作是为了自我表达和与人交流，珍视个人独特感受。 教材分析 第9课《儿童诗两首》，是本册教材第二组中的最后一篇，也是一篇略读课文，本单元的主题是“永远的童年”，感受童年生活的情趣，体会词句表达的感情。从习作上，本单元的重点是丰富语言积累，交流和描绘自己的童年生活。《儿童诗两首》由《我想》和《童年的水墨画》这两首儿童诗组成。一首写了儿童神奇的幻想，一首正如题目一样，如水墨画般勾勒了三个典型的儿童生活的剪影。选编本课的目的，一是通过朗读儿童诗，体会童年生活的美好；一是进行语言的积累，激发学生读儿童诗和写儿童诗的兴趣。 学情分析 1.基于识字写字 对于五年级学生来说，识字写字能力基本形成。 2.基