语文人教版五年级下册感受鲜活的人物形象——《刷子李》教学设计.docVIP

感受鲜活的人物形象 ——《刷子李》教学设计 教学目标： 认识两课的生字词。 理解课文内容，了解作者笔下人物的特点，学习作者描写人物的方法。 教学重难点：理解课文内容，了解作者笔下人物的特点，学习作者描写人物的方法。 教学过程： 回顾本单元的内容，导入新课 回顾本单元内容 导入新课，介绍作者 出示自学导航 阅读课文，自渎生字词 阅读课文，用一句话概括文章大意。 请根据提示思考： 《刷子李》中“刷子李”的技艺高超表现在哪里？ 请同学们从这些方面在课文里找出相应的句子划出来，把自己的感受写在旁边，再和小组同学交流。 生自学 交流汇报 读生字词 说说课文写了一件什么事？ 根据学生汇报，学习描写人物的方法 课外拓展 阅读《泥人张》，思考： 为了表现泥人张手艺高妙，作者用了哪些方法？请找出相关的句子。 作者描写海张五用了哪些方法？表现了海张五怎样的性格特征？ 总结，推荐阅读《俗世奇人》 板书： 23、刷子李 规矩奇特 刷墙技艺高超 动作娴熟 效果非凡 侧面描写 正面描写 细节描写， （间接） （直接）