语文人教版八年级下册“一花一叶皆有味”——景物描写技法指导.doc

“一花一叶皆有味”——景物描写技法指导 广东省中山市丽景学校 李康凯 【课前竞赛】 快问快答：下面出示的句子运用了什么描写方法？ 【板题，揭示学习目标】 1.研讨交流，归纳景物描写方法。 2.片段练习，提升景物描写技巧。 【教学过程】 一、第一次先学后教——尝尝自己的“菜” 共尝“第一道菜”，选取学生习作中的景物描写的片段（注：“范文”是错误示例，旨在启发学生审视自己的写作手法），全班齐读，读后学生带着问题进行点评。 （景物描写好不好？问题出现在哪里？） 3.教师小结。 二、第二次先学后教——品品大师的“菜” 1.在课件上出示所学过经典情景交融片段，请同学自学研读，而后小组讨论名家写的好在哪里，并将讨论结果归纳出来，准备展示。（学生合作学习，教师时时巡视） 2.教师选小组成员展示成果，其他同学做好笔记，其他同学可点评、提出质疑或进行补充。 3.教师小结，和同学生一起归纳景物描写做到“情景交融”的一些技巧。 归纳： （1）选取有代表性的景物，抓住特征，点出心情 （2）调动视觉、听觉等多种感官 （3）善用比喻、拟人等修辞手法 （4）巧用联想和想象，虚实结合 三、第三次先学后教——炒炒我们的“菜” 1.当堂训练 结合所给语段的意境，运用所学的景物描写方法，任选其一，续写文段。100字左右。 （1）期中考试结束了，我藏起了不及格的语文试卷，望向窗外…… （2）期中考试结束了，老师告诉我的语文成绩拿到了年级最高分，我望向窗外…… 2.小组互评 （1）把自己的景物描写片段读给本组同学听，交流欣赏 （2）本组同学提出修改意见，并进行第一次修改 3.全班展示 （1）小组推荐一篇最好的片段描写在全班朗读，组长说明推荐理由 （2）其他同学结合所学技巧来打分，并说明理由 四、教师小结 五、课后作业 以《彩虹》为题，撰写一篇记叙文，不少于500字，运动本课所学的景物描写“情景交融”手法。