以专家评鉴探讨国中英文科电子教科书使用效能评估之个案研究.docVIP

以專家評鑑探討國中英文科電子教科書使用效能評估之個案研究 摘要 隨著時代的演變與科技的發展，教師上課方式及使用的媒體也更為廣泛與多元。從傳統的紙本教學，逐漸演變到與數位電子媒體的結合，如電腦、網路、電子白板、電子教科書等等。為提升教師之教學成效，教學的教材及教法已趨向多元化，這已顯然是時代潮流。 本研究首先經由文獻探討的方式，彙整出使用效能原則和細項指標，建立國中英文科電子教科書啟發式評估檢核表，並邀請三位專家進行啟發式評鑑，再對專家實行訪談。檢核表共計8項使用原則效能及47細項。適用於國中英文科電子教科書啟發式評估檢核表之8項使用效能原則為：「系統狀態的可見性」、「操作符合使用者習慣」、「系統與真實世界的關聯程度」、「偵錯、回復及防範錯誤」、「使用辨認而非回想」、「幫助及說明」、「技巧」及「愉悅及充滿尊重的互動」。研究過程中，透過專家效度檢閱檢核表內容適切性後，接著邀請三位具有教學內容專長或數位學習領域的專家進行啟發式評鑑，根據評鑑結果，提出改進的建議。 未來期望此研究能提供給國中電子教科書相關業者作參考依據，使相關業者能對電子教科書內容，設計出更符合使用者需求的電子教科書，也能提供給政府教育相關單位在電子教科書編排上，有更完整的參考依據。 關鍵字：專家評鑑、電子教科書、使用效能 A Case Study of Heuristic Evaluation on Junior Hig