语文人教版五年级下册秋天的怀念.docVIP

《秋天的怀念》感恩教育课教学设计 大地小学 邓丽英 一、教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文内容。 2、懂得文中伟大的母爱，受到教育。 二、教学准备 多媒体、《秋天的怀念》《第一次抱母亲》 三、教学过程 (一)导入 师：同学们，母亲节快到了，你准备送给母亲什么礼物呢？ 预设： 生：我要送花给母亲。 生：我要帮妈妈洗衣服。 生：我给妈妈准备了节日贺卡。 。。。。。。 师：你们真孝顺，准备了这样多的礼物。有一位儿子也想向你们一样送礼物给妈妈，可是他却再也没有机会了。今天就让我们一起走进《秋天的怀念》。 板书：秋天的怀念 （二）读文感知 自由的读《秋天的怀念》，边读边思考：文章讲了一件什么事？（指名回答） （这篇课文主要是写自从作者的腿瘫痪以后，他的脾气变得暴怒无常，母亲却默默地忍受，不但不责骂他，反而以一颗慈善、宽容的心来关爱他、照顾他。每当作者摔东西时，母亲没有办法，只好自己躲在角落哭，因为母亲恨铁不成钢又不忍心伤害他的自尊心。后来，母亲重病缠身，还要推着他去看花，结果花没看，母亲就永远地离开他了。可是母亲临走前，还记挂着作者。） 2、感受现状 师：是啊，他的脾气越来越反复无常。望着望着北归的雁阵，他会----- 生：把眼前的玻璃砸碎； 师：听着听着李谷一甜美的歌声，他会---- 生：猛地把手边的东西摔向四周的墙壁； 师：妈妈要他去北海看菊花，他喊着----- 生：不，我不去，我活着有什么劲。 师：为什么“我”会变得暴躁无常？ 生：因为他双腿瘫痪（齐说） 师：面对双腿瘫痪的儿子，面对脾气这么差的儿子，母亲并没有放弃，而是用她的方式包容着儿子，爱护着儿子。 快速的再读课文，画出文中让你感受到伟大母爱的句子，并在旁边写上批注。如果能用上名言警句就更好了。 参考： （1）世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。 （但丁） （2）母爱是一种巨大的火焰。（罗曼罗兰） （3）女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的。（法国） （4）母爱是世间最伟大的力量。（米尔） （5）没有自私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。 （英国） （6）谁言寸草心，报得三春晖。（孟郊） （7）树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 4、小组讨论交流 5、全班分享并有感情朗读 预设： （1）“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。” 在“我”发脾气时，母亲悄悄地出去，并非害怕“我”误伤她，而是她给“我”留了一个可以肆意宣泄内心绝望、悲伤的空间。她不忍目睹“我”的难过，但却在旁“偷偷地听”，她害怕“我”做出什么伤害自己的事。当“我”平静下来后，她又“悄悄地进来”，我想一个双腿瘫痪的人应该异常羡慕可以行走的人，这可能也是母亲“悄悄”走路的原因之一吧！母亲“眼边红红的”，写出她躲在一旁听着儿子心灵的哭泣，一个母亲的心也跟着痛苦，在哭泣。当时母亲并没有让“我”看到泪水，她要给我信心，使我坚强。 （2）母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说…… “扑过来”是母亲的动作，写出了她的速度之快，表现了她保护儿子时的急切，体现了深沉的母爱。“忍住哭声”，说明母亲当时的内心也十分痛苦，她那时已经病入膏肓，陪伴儿子的日子已经不多，但她把这一切都埋藏在心里，独自承受着，因为她知道她如果哭了，儿子一定会更绝望、更悲伤。于是她强忍住哭声安慰、激励儿子。伟大、无私的母爱感人肺腑。 。。。。。。 教师总结 从一出生，母亲就给了我们无尽的爱，给我们温暖，帮我们驱走严寒。虽然有时我们对她冷眼相向，对她大发脾气，但她始终用爱包容着我们，这就是母亲，这就是母爱。 （三）拓展阅读： 《第一次抱母亲》（同步阅读材料第77页） 要求：（1）快速读文章，哪些地方使你感动？把感受写下来。 （2）全班交流。 （四）小练笔： 学完了《秋天的怀念》，你想对文中的母亲说些什么呢？或有什么话想对自己的妈妈说呢？请写下来 参考题目：《妈妈，我想对您说》 《给妈妈的一封信》 （五）总结：（配乐） 母爱是世间伟大的力量。从来没有一种文字能写尽母爱，文章再长，也有尽头；而母爱，却是无痕的岁月，贯穿我们生命的全部。这份爱，虽没有历史史诗的撼人心魄，没有风卷大海的惊波逆转，但却如同一场春雨，一首诗歌，润物无声，绵长悠远。让我们祝愿天下所有的母亲平安幸福。