语文人教版五年级下册习作指导——缩写.docVIP

习作五 缩写 授课教师：王 晔 年 级：五年级 课 型：习作讲评课 课 时：1 学情分析：本班学生对缩写句子接触较多，有一定的基础，这是学生在小学阶段进行的首次缩写练习。指导学生缩写时，要注意好教材中的例文，可组织学生将缩写后的“景阳冈”片段与原文对照，读后交流自己的发现和感悟。在此基础上，师生共同总结缩写的要求和方法。 教材分析：本次自作的内容是缩写。教材先简单介绍了什么是缩写和缩写的操作步骤，然后提出习作的要求，并提供了一篇缩写的例文。这是学生在小学阶段进行的首次缩写练习。 教学目标： 知识与技能：1、能抓住文章的主要内容进行适当缩写，做到意思准确、完整，语句连贯通顺； 2、培养学生理解能力和概括能力。 过程与方法：学生自读习作要求，运用平时积累的语言材料，完成自己的习作；内容要具体，语句要通顺，写完后要认真修改。 情感态度与价值观： 在习作的交流中进一步提高交际能力和写作水平。 教学重难点：能抓住文章的主要内容进行适当缩写，做到意思准确、完整，语句连贯通顺。 课前准备：把本单元的文章多读几遍，并抓住要点。 课堂设计： 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、 预习 交流 (5—10分) 最近，我们班要进行一次读书交流会，这次交流会要求每位同学将自己喜欢的文章，简要地介绍给大家，要想介绍地好，就要抓住要点，这就需要大家学习一个新的知识-缩写，对缩写的