语文人教版八年级下册《敬畏自然》.pptVIP

人教2001课标版语文八年级下册第三单元第十一课 刘楠楠 阜阳市颍上县古城镇中心学校 古城镇2016-2017年度“一师一优课、一课一名师”活动 人教2001课标版语文八年级下册第三单元第十一课 自然是我们人类的母亲，人类一直享受着她的恩惠，在她的怀抱中成长、繁衍、壮大。高天流云，大漠孤烟，青山绿水，春华秋实……无一不是它对人类的馈赠。然而，随着现代科技的进步，地球上出现了越来越严重的生态问题。人类曾宣称要征服自然，而大自然也以她自己的方式向人类发出了严重警告：沙尘暴、泥石流、海啸、飓风……让人类面时时面临着巨大的灾难。那么，人与自然的关系应该是怎样的呢？现在，就让我们一起走进严春友老师的文章《敬畏自然》，一同去寻找答案。 人教2001课标版语文八年级下册第三单元第十一课 鲲(kūn)鹏????蓬蒿（péng hāo）????狼藉（jí）???咫尺（zhǐ） 深邃（suì）??混淆（xiáo?）??相形见绌（chù） 斥鴳（yàn） 蓬蒿：(方)茼蒿。飞蓬和蒿子，借指草野。????? 咫尺：(书)比喻距离很近。 狼藉：乱七八糟，杂乱不堪。????????????????? 呐喊：大声喊叫助威。 自不量力：不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。 相形见绌：互相比较之下，就显出一方的不足之处。 精巧绝伦：精细巧妙。 美味佳肴：精美的菜肴。 首先检查字词积累，给生字词正音正义 人教2001课标版语文八年级下册第三单元第十一课 （1）作者提出的主要观点是什么？哪个语段或句子点明了此观点？ 自主问答 明确：在这篇文章中，作者以散文的笔触，深入浅出地为人们展现了大自然的复杂性，以及人类在大自然面前的“先天不足”。流露出对人类现状的深深担忧，号召人类敬畏自然、顺应自然、理解自然。点明观点的部分是最后一段。 人教2001课标版语文八年级下册第三单元第十一课 明确：作者眼中的大自然是“复杂的，又是简单的”。 （2）作者眼中的大自然是什么样子的呢？ 人教2001课标版语文八年级下册第三单元第十一课 作者之所以提出要“敬畏自然”，是因为人类是自然所孕育生命的组成部分，它们存在形式不同，但都是平等的生命。人类却常常与自然对立，有时违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。其实，自然就是人类的生存环境，人类也是自然的一个要素。只有认识、爱护自然，人与自然才能和谐发展。所以敬畏自然，就是敬畏智慧，敬畏生命，敬畏我们自己。敬畏自然，即爱护自然，爱护人类生存的环境，就是爱护我们自己。 （3）为什么要“敬畏自然”？ 人教2001课标版语文八年级下册第三单元第十一课 第一部分：包括第１段，从人类“征服自然”谈起。人与自然相比，论历史，宇宙至少200亿年，人类只是“一个天真幼稚的孩童”；论关系，人类“只是大自然肌体上普通的一部分”；论智慧，自然智慧是大海，“人类智慧就只是大海中的一个小水滴”。宣称“征服自然”，实在是不自量力的狂想。第1段：人类“征服自然”的想法是错误的。 　　第二部分：包括2～7段，这一部分分两层。 　　第一层（2～5）：比较人类智慧和大自然智慧。2～4段着重谈人类的智慧。在大自然面前，人类的智慧并不值得自傲：第一，拿高科技来说，航天事业的空间，在大宇宙中间还非常狭小；第二，人类的认识史也是一部不断纠错的历史，一万年后看今天，我们的认识还幼稚得很；第三，矿坑也可能成为人类自掘的陷阱；第四，作者推断，“在宇宙中，一定存在着远比我们的智慧要高得多的生物”，在太空人看来，人类的智慧算不了什么。第5段谈大自然的智慧。大自然的智慧无与伦比：宇宙中的一切都精妙绝伦，人类是大自然的杰作，大自然运用美的规律创造宇宙的一切。　 第二层（6～7）：进一步阐述人类智慧与大自然智慧的关系。人类智慧是自然智慧的一部分，是宇宙认识自我的工具；得出人与自然是一体，人类应该爱护自然的结论。 　 第三部分（8～10）：论述宇宙的生命。宇宙是有生命的，宇宙间的一切都是宇宙生命的构成部分，人类固然是高级的生命形态，但也只是物质的另一种存在方式，而非生命物质也是生命的一种存在形式。因此，人类与大自然中的其他事物实在是兄弟关系。 　 第四部分（11）：人类理应敬畏自然。 此文为议论性散文，既有议论的形式，又有文学色彩。全文可分四部分： 人教2001课标版语文八年级下册第三单元第十一课 （1）人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？ 本文语言充满哲理之美和思辨之美，找出你最欣赏的语句，读一读，体会其中包含的深意，以加深对课文主旨的理解。 理解：用比喻的方法形象地说明人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成