语文人教版八年级下册《海燕》第二课时PPT.pptVIP

海 燕 第二课时;自由朗读课文并思考课文的三个场景是如何对海燕进行具体描写的？ ;第二部分： “叫喊”、“大笑”、“号叫”、“飞翔”、“飞舞”、“穿过”：拟人，声音和动作描写，形象生动的写出了海燕的迅捷、欢快、勇不可挡。 “这个敏感的精灵…是的，遮不住的！”：比喻，拟人，显示了海燕的勇敢和智慧，反复手法，表达坚定不移的必胜的信念。 第三部分： “暴风雨！暴风雨就要来啦！”“让暴风雨来得更猛烈些吧！”;象征手法 托物言志; 象征是一种艺术表现手法，它根据事物之间的某种联系，借助于想象的作用，来表明某种抽象的概念或思想感情。也就是说，它是通过某一具体形象表现出一种更为深远的含意，让读者通过象征的事物（象征体） 去理解抽象的意义——象征义。其特点是利用象征物与被象征物之间的某种类似,使象征体的某一内容得到含蓄而形象的表现。高尔基曾经说过，“在象征下面，可以巧妙地讽刺和大胆的语言掩藏起来，在象征中注入很大的思想内容。”;比喻的本体和喻体意义都较简 单，而 象征的本体虽简单，但 象征体有着“很大的思想内容”； 比喻只用在一两个句子中，而 象征的含义包含全篇文章。; 海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色地闪电，箭一般地穿过乌云…… 它飞舞着，像个精灵——高傲的、黑色的暴风雨的精灵——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ ;——1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势，酝酿中的推翻沙皇独裁统治的无产阶级革命。;大海波浪 ;海 鸥海 鸭;企鹅;乌云 闪电 雷声 狂风; 狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 ;“暴风雨！暴风雨就要来啦！” 反复的修辞手法强化了海燕的兴奋喜悦之情，沙皇统治即将崩溃，一场人民革命即将到来，表现出无产阶级革命者高度的智慧和对时代历史巨变的敏锐的预见性。 “让暴风雨来得更猛烈些吧！” ???使句的形式鼓舞人心。这是革命者掷地有声的战斗宣言，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。; 课文通过对海燕在暴风雨来临前高傲飞翔、勇猛搏击的描写，热情讴歌了英勇无畏的无产阶级革命先驱者。;课外作业： 在每一个人的生活中，既有温煦的爱和阳光照耀，也有各种各样“暴风雨”的考验，面临生活的暴风雨，你该怎么做？写一段不少于150字的话，表明自己的想法。