语文人教版八年级下册《马说》练习.docxVIP

《马说》练习 一、基础知识： 1、本文作者________，字________，_____代_________家。后世称其为___________。为 _______________ 之一。是唐代 ______________的领袖。 2、字音： ?衹辱（????）????骈死（????）???一食（????）或尽粟（????）一石(????) 食（????）之 3、找出文中的通假字并解释。 ?_________________??__________________??____________________ 4、解释下列句子中划线的词语 ⑴骈死于槽枥之间（???? ）? ?⑵不以千里称也（???? ） ⑶一食或尽粟一石 ( )???⑷食不饱（??? ） ⑸且欲与常马等不可得（??? ）??⑹策之不以其道（?? ?? ） ⑺鸣之而不能通其意（? ?? ）??⑻执策而临之（?????? ） 5、用原文语句回答下列问题。 ⑴千里马被埋没的根本原因是：____________________________________________。 ⑵千里马被埋没的直接原因是：____________________________________________。 ⑶千里马有怎样可悲的遭遇：______________________，______________________。 ⑷文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是：________________________，??________________________，_________________________。 ⑸人们常用文中两句话概括自己怀才不遇，这两句话是：_______________________ ，_______________________。 ⑹?点明全文主旨的句子是：__________________________________________ 。 二、翻译句子： 1、祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 ???????????????????????????? 2、食马者不知其能千里而食也。 ??????????????????????????????? 3、且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ ?????????????????????????????? 4、鸣之而不能通其意。 ??????????????????????????????? 5、呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 ????????????????????????????? 三、问题探究： 1、本文作者借千里马和伯乐的传说，巧妙地运用比喻的手法，表达作者愤慨的情感。想一想：伯乐、千里马和食马者分别比喻什么？ ? 2、“世有伯乐，然后有千里马”在文中有什么作用？指明了千里马和伯乐的什么关系？ ? 3、“千里马常有，而伯乐不常有”表达了作者怎样的思想感情？ 4、“世有伯乐，然后有千里马”，你是否同意作者的观点？请做简要陈述。 5、古往今来，曾有许多卓有才华的仁人志士被统治者埋没甚至迫害过，这些人也由衷地发出了无尽的感慨。请写出其中的两人及他们发出的感慨。 ? ? 6、