语文人教版八年级下册第二学时教学设计.docxVIP

《喂——出来》教学设计 邢台市第二十八中学 王珺 教材版本： 人教版 授课年级： 八年级 学情分析： 八年级学生思维敏捷，个性鲜明，具有朴素的环保意识，能够理解作者对环境的忧患与思考；再加上文章故事强，情节扣人心弦，容易调动学生的学习积极性，为本文的学习创造了良好的条件。 教材分析： 《喂——出来》是一篇以环境污染为题材的科幻小说。题目“喂——出来”，原是一个年轻人的喊叫，他想根据回声判断洞的深浅，却不闻回声，但是回声终究传来了，原先扔进去的东西，也开始出来了。作者的意思是说，不爱护环境，漠视环境污染，苟且偷安，终究要自食其果。文章情节完整，故事性强，想象奇特又合情合理，不但可读性强，而且耐人寻味，发人深省。 这个单元前面几篇课文从不同角度呼吁人类要保护环境、爱护环境，在此基础上学习这篇文章，一是想进一步引导学生明白人类对大自然的破坏必然遭到惩罚，甚至是灭顶之灾的道理。 教学目标： 知识与技能：积累生字词，了解科幻小说的特点。 过程与方法：研读文本，理解环境被破坏是人类共同行为造成的。 情感态度与价值观：树立学生的环境保护意识。 教学重点、难点： 理解环境被破坏是人类共同行为造成的。 教学过程设计： 一、图片导入 出示图片：请同学们仔细观察，你从这些图片上看到了什么？ 我们通常把这些东西叫做“三废”,即：废渣、废水、废气，它们是我们生存环境的主要污染源。我们对三废应该如何处理呢？今天我们来学习一篇文章，或许能给我们带来启示。 二、基础学习 1．作者介绍 星新一(1926.9.6-1997.12.30)，日本现代科幻小说作家，被尊称为日本微型小说之父。星新一把微型小说的题材拓宽到人类生活的各个领域，特别擅长于科幻小说。他的小说有的驰骋于幻想中的未来世界，有的酷似童话和寓言，有的富有哲理性，有的以推理和悬念引人入胜，有的赋予妖精鬼怪以人情灵性等等。星新一的微型小说往往选取一个巧妙的角度，别开生面，以小见大，宛如一面面精巧玲珑的小镜子，从不同的角度折射出社会生活的各个片段。 2.文体介绍 科学幻想小说，简称科幻小说，小说类别之一。主要描写想象的科学或技术对社会或个人的影响的虚构性文学作品。通常将“科学”“幻想”“小说”视为其三要素。 3.积累字词 牟取 莫衷一是 胸有成竹 不容置疑 哂笑 一视同仁 任劳任怨 慷慨大方 三、整体感知 1出示文章题目“喂——出来”，如何读这个题目？能否从文中找到读它的理由？ 明确： “一个年轻人对着洞里使劲地大叫一声”中“使劲地大叫”表明声音洪亮；破折号有声音延续的作用。 2.故事围绕着一个什么东西展开？积累关于“洞”的词语。 明确： “洞”。 洞察：观察得很清楚。 洞见：很清楚的看到。 洞悉：很清楚的知道。 洞达：很明白，很了解。 洞晓：透彻地知道。 洞若观火：形容看得清楚明白。 洞烛其奸：看透对方的阴谋诡计。 这些词语都和观察有关，它启示我们无论读书还是观察事物都要仔细、敏锐、有深度，要多角度。下面我们要通过课文中的“洞”去洞察人生。 3.根据提示，用准确的词语理清文章的思路。 明确： 洞现——（ 探 ）洞——（ 填 ）洞——洞变 4.出示语段，这个洞具有哪些特征？ 语段一：本公司有一个绝妙的深不可测的洞。据学者们估计，其深度至少有五千米。这是容纳原子能反应堆的核废料等危险物品的最好场所。机不可失，失不再来！ 语段二：不管是扔进去什么东西，这个慷慨大方的洞全部一视同仁，照收不误。这个洞任劳任怨地给蒸锅城市洗刷着各种肮脏的东西。渐渐地，海洋和天空又变成了美丽的蔚蓝色，远远看上去就像透明的玻璃一样。 明确： 这个“洞”神秘莫测、“品德高尚”“功德无量” 5.“洞变”发生了，年轻人的声音出来了，小石头出来了，接着，还会有什么东西出来呢？我们生存的世界会接着发生什么样的变化呢？ 明确： 所有扔进去的一切都会出来，环境遭受污染、秘密公众于世，人类的悲剧降临了，报应来了。 四、深入探究 1研读文本，造成这样的后果，是谁的罪过？ 明确： 村里人、看热闹的人、学者、新闻记者、商人、政府官员┅┅ 2.谁是罪魁祸首？出示语段，分析人物形象。 语段一：有的人反反复复地打量着这个洞，眼睛里露出贪婪的目光，心里不住地盘算着：是否可以从中牟取什么利润，要不趁早出高价买下这个洞的专利权？ 语段二：学者心里不禁有些发虚了，他装着镇定自若、胸有成竹的样子关掉了扩音机，用不容置疑的口气吩咐道：“赶快把它埋掉！” 虽事情还没有弄清楚，但还是赶快处理掉为妙，免得堂堂学者当众出丑。 明确： “盘算”表明心中有鬼；“牟取”表明使用不正当手段；“反反复复”“打量”“贪婪”“盘算”“牟取”都是贬义词，反应了作者对他的态度。商人只以经济利益为最高目标，这是利欲熏心。 运用反语，讽刺了