语文人教版五年级下册抓住细节描写，体会人物形象.docxVIP

人教2001课标 23* 刷子李 教学目标： 　　　1.通过小三跟着师傅学艺的过程，亲历亲闻，真正感受到刷子李技世非凡，一手绝活，全靠自己的精益求精，才得到人们的称颂。 　　　2.用边读边悟的方法，感受人物形象。 3.体会作者抓住细节描写人物的方法。 　　教学准备：　　　　演示文稿 教学过程： 导入新课 同学们，清末民国初年，天津被称为天津卫，那时在某一行有绝活的人，人们就用他的行当加姓称呼他。比如有个姓张的，泥人捏得特别好，就叫他——泥人张。有个姓魏的风筝做得特别好，就叫他——风筝魏。这些鲜活的人物，都呈现在冯骥才的小说《俗世奇人》中。 作者曾在这本书的序言中写道：“这些奇人妙事，闻所未闻，倘若废置，岂不可惜?近日忽生一念，何不笔录下来，供后世赏玩之中，得知往昔此地之众生相耶?故而随想随记，始作于今；每人一篇，各不相关。冠之总名《俗世奇人》耳。”今天，我们一起走进《俗世奇人》，结识在粉刷行当中技艺高超的《刷子李》。 板书23*刷子李 二、初读课文。 1.初读课文，读准字音，读通句子，刷子李给你留下什么印象？ 2.检查字词。把字读准，才能更好地读出文章的滋味。 蘸（zhàn）浆 师傅（fu） 包袱(fu) 和（hè）着琴音　必得（děi） 露馅　发怔（zhèng）　调（tiáo）浆　 天衣无缝（fèng） 匀匀实实 强调：师傅、包袱、露馅