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耶魯研究與傳播者研究 2006.10.26 Chapter 7 8 CH7: Hovland 的耶魯研究 背景︰二次大戰﹔影片宣傳的勸服效果 30多位學者﹔50幾次實驗 目的：傳播與意見態度改變之關係 三大特色 兼顧理論建構與基本研究 從不同來源草擬理論的發展方向 強調實驗法 意見與態度 名詞討論 p.93 有關改變意見與態度的理論基礎 學習理論︰注意、理解、學習 刺激反應模式︰過程 p.94 研究法的問題 實驗法（控制） 實驗室 vs. 現實社會 結果與發現 研究結果可分為四大類 關於傳播者（下章主題）︰可信度 p.96 訊息內容與結構︰ 恐懼訴求 p. 96-97 內容組織 p. 97 p.98 閱聽人︰團體規範、個人特性 p.99 閱聽人反應型態︰主動者、被動者 p. 100 勸服的變項 p. 101 認知性勸服（說之以理） 傳播者信度︰外在信度，內在信度 深入解說 認同感 順從 情感性的勸服（動之以情） 情感訴求 給予所需 (馬斯洛：五大需求) CH8: 傳播者研究 如果森林裡的大樹到了…算不算真正倒了？ 報導與真實：以竊盜案件數為例 警察機關受理報案數 (2004年1~2月45,346件) 新聞媒體報導案件數 (?) 傳播者研究的3個分析層次（大眾傳播） 角色、生涯、組織 媒介組織本身 媒介與媒介之間（組織與組織） 守門人理論 Levin, 1958 White, 1950 研究報社的選材與刊登 媒介組織對從業人員的影響 新聞室的社會控制 p.107 新聞價值 人 地 時間 Galtung and Ruge, 1965 ：新聞收集的六個因素 p.110 新聞價值的特色 p.110 新聞從業人員的專業研究 (skip) 假事件與相關效果 假事件可能比真事件吸引人 麥克阿瑟將軍在芝加哥的一天 設計新聞 2006. 07. 23 蘋果日報： 葉菊蘭撿「道具垃圾」挨轟 居民吐槽：作戲 真實 客觀真實 符號真實 主觀真實 近 vs. 遠 p.115 近：貼近自己的，如日常經驗 遠：感覺存在但摸不到的，如社會規範 沈默螺旋理論 Noelle-Neumann, 1974 記者與消息來源 三種互動模式 彼此獨立 相互合作 支配關係 消息來源吸引記者的因素 p.118 記者的選擇考量 p.118 媒介霸權論 馬克思主義 意識形態、階級鬥爭 霸權：握有權力者，將意識形態灌輸給受支配的階級 符號機制 symbolic mechanism 媒介霸權論 p. 120 三個前提 兩個層次 (文化霸權:媒介帝國主義) 台灣加入WHO 02:55 Where is Taiwan? I will show you! 期中考 11/16 平常上課時間 簡答 (與申論) 影片的延伸思考 11/2 ~ 11/9 The Paper Simone * 01:01 *
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