语文人教版八年级下册马说教学设计课时二.docxVIP

《马说》教学设计(第二课时） 班级：初154班 执教者：陈运梅 第一课时已完成的教学任务 朗读课文（注意字音、节凑、情感） 借助工具书及注释翻译，疏通文意 理解掌握重点文言实词虚词（教学重点） 第二课时教学目标 结合文章内容、作者经历及时代背景理解借物寓意的写作手法，揭示文章主题（教学重点） 课外拓展：思考如果你是千里马，你如何获得他人的赏识？ 3.培养学生学习古文的兴趣 课前回顾：检查上一节课的知识点，重点文言实词虚词的回顾。 导入：以曾在网上很火的照片为到导入，图片上的女孩参加北京电影学院考试，在表演复试中落榜，一时情绪失控，在现场大喊大叫，被网友称作“咆哮姐”。以此引出本篇文章的内容。 二．教学设计 听录音（你是否也有不被赏识的经历，听录音重温课文，你是否会产生共鸣） 理解课文内容 千里马的特征 千里马的遭遇 （可用原文或自已的话回答） 《马说》说谁呢？（结合所给资料分析） （4）结合韩愈的经历及写作背景，引出借物寓意，揭示文章主题。（千里马——人才，伯乐——赏识人才的人，食马者——不珍惜赏识人才的统治者） （5）韩愈，我想对你说…… 很多人都有不被赏识的经历，既然都是同病相怜的人啊，彼此温暖一下吧。韩愈写出了大家的心声。引导同学们说出本册书还有那些怀才不遇的人及他们又是如何抒发内心的不平之音，然后用一些积极乐观的诗句安慰他们，以此培养同学对学习古文的兴趣。