小学语文二年级第三册第七单元课程教学设计.docVIP

第七单元备课 教材分析: 本单元包括4篇课文和一个练习, 《草原上的盛会》《鸟岛》《台湾的蝴蝶谷》《欢乐的泼水节》以及练习七。每篇课文都配有生动形象的插图，图文结合十分紧密。 教学目标 知识与技能： 1.能够正确书写本单元的生字新词，认识并掌握新部首。 2.能正确,流利有感情的朗读和背诵课文. 3、学习一组关于石林风情的词语，了解少数民族风情。 过程与方法：观看插图--图文对照--抓重点词句--理解课文--指导识字--写好铅笔字。 情感态度与价值观：理解课文内容学习王二小机智勇敢跟敌人作斗争的精神。初步认识鸟是人类的好朋友。 教学安排 题目 课时 18.草原上的盛会 2课时 19. 鸟岛 2课时 20. 台湾的蝴蝶谷 3课时 21. 欢乐的泼水节 2课时 练习七 3课时 18、草原上的盛会 教学目标： 1 通过听、唱、舞、奏、创了解内蒙古的民族民间音调，感受这一地方的风格。 2 有感情演唱，并歌舞一体，即兴舞蹈，自主创新，培养创造力 3 通过加入演出道具，能使学生更加完整的配合歌曲，调动学生的能动性，激起学生的兴趣，也能使学生们团结一致。 教学重点与难点： 1、加入道具的表演，能够使学生准确地按照音乐舞蹈、表演，要将音乐表现的有生命力。 2、能跟音乐律动，自主创编蒙古舞蹈，优美、流利与音乐结合在一起。 3、一字四拍的延长音，要求将音的拍数唱足 教学过程： 一、组织教学：用《美丽的草原我的家》引入课堂意境。 蓝色彩带代表蓝天，绿色彩带代表草原，白纱代表羊群 二、学唱歌曲： 1、朗读歌词（现代诗配乐朗诵）： 蓝天高，白云飘，草原好热闹，马儿壮，羊儿肥，这里风光好。 2、欣赏范唱。A.看书点读 B.欣赏视频 3、学唱歌曲。 A.单手旋律跟唱歌词. B.加钢伴跟唱歌词. 4、学唱旋律。 导入：如此优美的歌声不知作曲家是怎样谱曲的，让我们共同来听一听、猜一猜比谁听辨得准确？ 1、学生跟着琴边看谱边唱唱名。 2、师：歌谱里出现最多的是哪三个音？ 3 5 6 看老师用柯尔文手势边唱表示着“3 、5 、6”三个音。 演示 3 6 5 6 35 5 3 6 6 5 3（学生唱） 教师弹琴，开火车游戏，教师弹一组，学生按节奏唱一组，一个接着一个。 （唱音高时结合柯尔文手势进行训练，让学生从立体的直觉上理解音的高低。） 3、加上时值唱一唱 3 6 5 ― 6 2 5 ― 认识四分音符和二分音符（由节奏入） Ⅹ Ⅹ Ⅹ ― 读一读 唱一唱 边拍手边读 4.完整演唱旋律。 三、蒙古文化： 导入：演唱“蓝天高，太阳照，草原好热闹”草原什么时候最热闹？美丽的草原是谁的家，是我们国家哪个少数民族的居住地？他们有哪些爱好，他们有个特殊的节日你知道吗？ 1、猜猜老师表演的动作模仿的是蒙古人的哪项活动？ 师随《小牧民》的音乐做骑马，射箭，挤奶，摔跤等表演。 2、小结：观看《小牧民》作为背景音乐。 美丽的大草原是蒙古人民的家，他们以游牧生活为主。住的是蒙古包。那达慕大会是蒙古人民一年一度的传统盛会和节日，又是传统的体育比赛大会，多半在在每年七、八月这一水草丰茂、牲畜肥壮、秋高气爽的黄金季节举行。在会上进行摔跤、赛马和射箭等三项比赛，是蒙古族最为重视和最有组织的传统体育盛会。 3、节奏练习：骑马、扬鞭、射箭、挤奶、摔跤等。 乐理知识：哪些是四分音符，哪些是八分音符，二分音符？ 小结：节奏来源于生活，音乐来源于生活。 4、用这些节奏为歌曲伴奏。 教师出示打击乐器，学生以小组为单位自由选择并进行为歌曲伴奏 小结：鼓励与表扬，指出不足之处 教学反思： 19鸟岛 教材分析 《鸟岛》主要写了闻名中外的青海湖鸟岛春夏两季的景象和鸟儿活动的情景，字里行间流露了对鸟岛的喜爱，初步进行了保护野生动物的教育。 教学目标 知识与技能 1、通过对课文的诵读品味，了解我国青海湖西部有一个鸟岛，初步懂得鸟是人类的朋友，从而爱鸟护鸟。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法 1.联系上下文理解“闻名中外”“密密麻麻”“陆续”的意思。 通过多媒体课件，让学生感受鸟岛的美丽景象。 情感态度与价值