小学语文四五六年级写景作文优秀学生范文-用心观察写出好作文.docxVIP

小学语文四五六年级写景作文优秀学生范文 用心观察写出好作文 语文学科就是教会孩子怎样去表达，而作文无疑是检测孩子表达水平的有效形式。 虽然都是同样在学校里接受教育，大部分孩子字词句基础知识都难分伯仲，但一到写作文的时候，差异就表现的很明显了。因为作文不是把学过的知识生拉硬拽就能成就的，孩子们必须要有真实的体验、真实的感受才能写出真情实感的东西。如果投机取巧编作文或者抄作文，只会让读得人摸不着头脑或者因为千篇一律而失去了阅读下去的兴趣。 写景作文也算是孩子们经常会练习到的一类，有的孩子笔下的景色美轮美奂，而有的孩子写得就像流水账，为了凑字数孩子们也是很拼的，细心到可以把一棵树长了多少枝丫，多少片叶子，甚至叶片上有多少叶脉都写进作文里。字数是够了，可是这样的景色美在哪里呢？毫无美感的写景作文肯定是失败的。 中高年级孩子的作文水平其实和年龄关系不是很大，他们不像一二年级的学生受识字量、写字量的限制，也比一二年级的孩子有更多的生活体验，所以表达方面自然会更熟练流畅。 我见过三年级的孩子写出不亚于六年级学生的高水平作文，也读过六年级的学生写的匪夷所思的怪文，这些现象在提醒我们，当孩子的语言足够丰富，就可以生动表达出他们的真实感受，这一点是不受年龄限制的。 大量阅读，在生活中观察、实践都会丰富孩子的见闻，这些经历也是促进他们语言发展的前提条件。一个爱阅读的孩子肯定比只读课本的孩子会写作文，一个常常参与社会实践的孩子肯定比总是宅在家里的孩子有想法。所以我们应该给孩子创造更多了解生活的机会，这样孩子们笔下的文字才能鲜活起来。 在这里收集了5篇来自四五六年级孩子的作文，如果我不说每篇作文的小作者是几年级的学生，你们能从他们的文字中找出答案吗？ 五六年级写景作文优秀学生作品—— 01 《神奇的云彩》 云彩虽不像春雨那样滋润万物，也不像瑞雪那样为大地银装素裹，可它却令我陶醉······ 清晨，我来到窗前，发现云穿上了白色的袍子在天空中慢慢踱步。仿佛一缕白色的丝带，若隐若现。早上的云有的像飘满芳香的鲜花，有的似营养美味的鸡蛋，还有的仿佛一汪清凉的泉水······到了中午，云姑娘依旧穿着白色的袍子，只是变了一下形状。大多数是成了大朵大朵甜甜的棉花糖，还有的是像飞机、蝴蝶、蜜蜂······此时此刻，我被这蓝天白云陶醉了，好像它们正载着我，朝那个叫天的地方飞去。我望着那一朵朵、一群群可爱又洁白的云，心里想起了这句诗句：白云生远岫，摇曳入晴空。傍晚来临时，云姑娘们好像要去参加晚宴似的，匆匆换上了华丽的晚礼服，天就是它们聚会的大厅。有的是成群结队手拉着手的，还有的只是独自一人。有的云彩照在碧波荡漾的湖水里，就像它们在观赏自己的美貌。看到这儿，我被这美景惊得目瞪口呆，我幻想自己也是一朵云，洁白的云······ 云，美丽的云，洁白的云，姿态万千，从天的这边飘到天的那边。云，我爱你们! 02 《美丽的云》 清晨的云是最逗人喜欢的。 天上的云，真是千姿百态。它们有的像一个个大型的巧克力味的冰淇淋，让人看了忍不住想要咬上一口;有的像棉花，摸上去软绵绵的;有的像一个完整无霞的爱心，令人想摘下来美美地欣赏一番并把它收藏起来;有的薄如轻纱，犹如仙子的衣带漂浮在空中;有的像羽毛，轻轻地漂浮在空中;有的像一座挺立的雪山;有的像一匹骏马奔驰在辽阔的草原上…… 云儿真调皮。先是活泼可爱的小兔，在广阔的草原上尽情奔跑;一会儿又是一只乖巧的小绵羊，悠闲地吃着香甜可口的美味的青草;过会儿，又变成了一群群正在默默无闻劳动的牛爷爷，它们辛勤地劳动着，没有任何怨言。一瞬间的功夫，瞧!一只白天鹅，它张开洁白的翅膀在天空中自由飞翔。咦?这又是什么?等我反应过来，脱口而出:“那是一朵洁白如雪的荷花，正亭亭玉立地绽放着呢!”它早已不见了踪迹。 美丽的云儿，不仅千姿百态，而且，万紫千红。傍晚，从西边飘来了一些五彩缤纷的“彩云”。瞧，那些云一会儿红彤彤的，像个害羞的小姑娘涨红了脸蛋;一会儿金灿灿的，如同一朵朵鲜艳的花朵……就这样，天地间变成彩霞的世界! 云的美那千姿百态的形状，让我陶醉。我爱云! 03 《冬日里的雪》 “嗖嗖嗖······”雪乘着风，刮在窗边。我不禁把头探出窗外，望着那空灵的银装素裹的美妙世界。 大风依旧吹着，纯洁无暇的雪花从天空中飘落，落在地上，融成了雪水。鹅毛般的雪随风摇摆着，如那婀娜多姿的轻巧的舞者，脚尖点在空中，风就如舞者那白纱的舞裙，飘啊，飘啊······ 我从家中走出，一片雪花悠悠荡荡，飘落在我的嘴边，一张嘴，雪花便入了口。雪花在触到舌尖的一刹那，变融化了。那融于嘴中的感觉，甚是微妙，凉凉爽爽的感觉，却感到了一股暖流涌入喉部。 这些可爱调皮的白色精灵，轻轻盈盈的跳着，与风交汇，又像是在吹笛子，声音甚是优美。在演奏完之际，便悄然落地，在白雪皑皑的世界里，永远沉睡······ 一步步