语文人教版九年级下册7、《变色龙》教学设计.docVIP

《变色龙》 教学目标： 一借助题目做文章，进一步训练学生整体把握课文的能力 二通过对奥楚蔑洛夫这一善于见风使舵、媚上欺下的形象分析，认识沙皇警察制度的虚伪与专横以及当时人不如狗的黑暗现实，从而理解小说的主题。 三了解小说中幽默讽刺夸张、细节和语言描写的作用。 四 ?抓住主要人物对待狗咬人的事件中，态度“变”与“不变”这一点，指导学生学习如何观察事物的本质的方法——透过现象看本质的辩证思想。 教时? 二课时 教学要点： 一从课文题目入手，初步抓住人物的特征，训练学生整体感知课文的能力 二? 画一张主人公奥楚蔑洛夫的肖像图，提高学生学习兴趣，加深对人物的理解。 三? 课文第8，10，17，20，27小节是表现变色龙奥楚蔑洛夫媚上欺下，看风使舵性格特点的重点小节，是教学重点，要加强朗读。如何理解变色龙这一典型人物的深刻社会意义是教学中的难点，讲解时要注意点拨。 四 开 “契诃夫小说朗读会”，体会契诃夫的小说善于选取日常生活的平凡事件来揭露社会本质的特点。 五 思路? 一次写环境两次写群众三次写法律四次写大衣五次写变色六次写判定? 教学内容和步骤： 第一课时 教学要点：从整体感知到局部探究 —人物“六五四” 一 导入 ?1：安东·巴夫洛维奇·契诃夫（1860—1904）是十九世纪末俄国著名的批判现实主义作家、戏剧革新家，短篇大师，写过七百多篇小说，还有剧本。他的作品在世界文学史上占有重要地