语文人教版九年级下册《岁月如歌——我的初中生活》教学设计.docVIP

《岁月如歌——我的初中生活》教学设计 教学目标 重温三年初中生活的欢乐与美好。 锻炼口语表达、写作能力，培养互相合作的精神。 感受集体的力量，增进同学间的友谊，促进班集体团结向上。 教学重难点 小组成员间合作、讨论、交流，并形成自己的观点、结论。 总结自己的生活和学习，明确得与失，正视生活，正视人生，正确面对昨天、今天与明天。 教学方法 多媒体展示 自主、合作、探究 教学时数 1课时 教学过程 一、课前 歌曲《青春你好》 二、导入 今年是2017年，老师还记得2011年我刚参加工作时第一次跨入学校的大门，六年的时间眨眼而过，你们也是老师即将送走的第二届毕业生。你可否记得三年前的你自己？由小龙你长高了没有？李艳凯你变胖了没有？任丽娜你爱美了没有？三年的时光已悄然逝去，岁月如歌，在离别的路口，让我们一起重温三年初中生活的欢乐与美好！ 三、学习目标 重温三年初中生活的欢乐与美好。 锻炼口语表达、写作能力，培养互相合作的精神。 感受集体的力量，增进同学间的友谊，促进班集体团结向上。 四、活动过程 （一）美丽的校园 你最喜欢校园的哪一处？（例如：教室、宿舍、餐厅、升旗台、操场、篮球场等） 示例：我最喜欢学校的校训，上面有“励志 修德 明理 博学 益智 成才”这十二个大字，因为三年的初中生活是它一直在督促我前进，激励我成长。 （二）难忘的岁月 说说三年里碰到的高兴或不愉快的事。当“不愉快的事”涉及到同学或老师时，要能体谅。 (获奖、纠纷、矛盾、感动、真情友谊) 说说三年来最让你记忆深刻的人,可以是老师，可以是同学。 （刻苦、幽默、古怪精灵、特长：唱歌 跳舞 体育） （三）集体的记忆 坐在中考考场的你，回首三年的初中生活，你肯定拥有过成功的荣耀，也曾遭遇过失败的沮丧。请你真情创作一则格言或选择一则格言来激励自己。 示例一：付出不一定有回报，但不付出一定没有回报? 示例二：在哪里跌倒，就在哪里爬起！这是我忠贞不渝的信仰? 请仿照某同学在“告别母校”留言簿上的留言，补写一个句子。要求语意连贯，句式一致。 在这离别之际，我们别情依依，走一回校园的小路，踏一回教室的楼???? ?????， 心中荡起甜蜜的回忆。? 示例：看一眼班级的黑板??摸一把同学的桌椅??听一回校园的广播??想一下老师的话语。 （四）?永远的赠言 每人准备一本毕业纪念册，请每位同学给自己赠言，自己也给每位同学赠言。赠言的形式可多种多样，或诗、或文、或名言警句。 赠老师 园丁的汗水，在绿叶上闪光；教师的汗水，在心灵中结果。教师的梦境，常常是稚甜的笑脸，朗朗的书声…… ——居里夫人 赠同学 青春像一只银铃，系在我们的心坎上，只有不停地奔跑，它才会发出悦耳的声响。 五、热点调查 阅读表格，写出你出的调查结论，并谈谈你对就读职业中专（包括理工中专）的看法。 我的结论：学生或家长都希望自己胡子女读高中，而不愿读职业中专，希望进入社会的则更少。 我的看法：我认为读职业中专挺好的，职业中专培养出来的是技术型人才，而国家缺少的就是这类人才，这是一大特点。另外读职业中专国家有补贴，可以减轻父母的负担，何乐而不为呢？? 六、青春寄语 三年的时光已悄然流逝，初识犹在昨天，分别即在眼前。回首往昔，校园处处留下欢歌笑语，而今不免涌起缕缕怅惘。这其中含有太多的失落与不舍，如同春去冬来，花谢花开一般，这也是我们成长必须经历的痛苦。人生就是这样，走过一个“驿站”，既意味结束，更是一段新征程的开始。 致我们终将逝去的青春 ——谨以此诗献给我的孩子们 时光太匆匆，还是来不及。 我后悔： 如果一切能回到最初的起点 我会不会对你们关爱再多一些，严格再少一些。 自由再多一些，束缚再少一些 鼓励再多一些，批评再少一些 …… 孩子们 有你们的日子里，我的生活很充实。 在这终将逝去的岁月里 愿你们收获梦想的果实 七、明天会更好 天空中没有留下翅膀的痕迹，但鸟儿已飞过。请大家相信明天会更好。八、结束 歌曲《明天会更好》 作业设置 板书设计 岁月如歌 美丽的校园 难忘的岁月 青春寄语 明天会更好 集体的记