语文人教版九年级下册《得道多助失道寡助》.pptxVIP

得道多助， 失道寡助阜南第一初级中学 马 勇本文选自《孟子?公孙丑下》是一篇短论，论述了战争中民心向背的问题，指出民心所向，是战争胜负的主要因素，突出“人和”在战争胜负中的决定性作用，体现了孟子的“仁政”思想。一读课文，读准字音、节奏 城非/不高也，城/非不深也， 兵革/非不坚利也，米粟/非不多也。 域民／不以封疆之界， 固国／不以山溪之险， 威天下／不以兵革之利。 得道者／多助，失道者／寡助。再读课文 疏通文意学生借助工具书，翻译课文，找出不能翻译的地方，一会答疑解难。注意几个词语：天时不如地利，地利不如人和。天时：有利于作战的天气、时令。地利：有利于作战的地理形势。人和：指作战中的人心所向，内部团结。 三里之城，七里之郭。 环而攻之而不胜 夫环而攻之 委而去之 域民不以封疆之界 固国不以山溪之险 威天下不以兵革之利 寡助之至：亲戚畔之 注意下列句子的翻译： 天时不如地利，地利不如人和(有利于作战的天气、时令，比不上有利于作战的地理形势：有利于作战的地理形势。比不上作战中的人心所向，内部团结。)夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也(采用四面；包围的方式攻城，—定是得到有利于作战的天气、时令了，可是不能取胜，这是因为有利于作战的天气、时令比不上有利于作战的地理形势呀。)以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣(凭着天下人都归顺他的条件，去攻打那连亲戚都反对的寡助之君，所以，君主不战则已，战就一定胜利。) 三读课文，理清论证思路，背诵课文 1、本文的中心论点是什么? 2、文章是如何逐层展开论证的? 使用了什么论证方法？3、得出什么结论？ 学生同桌之间讨论、交流。结构图解天时不如地利，地利不如人和摆出观点战争事例总天时不如地利类　推论证观点分地利不如人和治国道理得出结论得道多助，失道寡助。总四读课文，体会艺术特色１、层次清楚，结构完整，论证严密，并使用类比论证，善于说理。２、运用排比、对偶、顶真等修辞手法，气势磅礴，具有极强的说服力、感召力。排比如：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。对偶如：得道者多助，失道者寡助。顶真如：天时不如地利，地利不如人和。五读课文，总结升华 学习文言文，要注意联系现实，古为今用，赋予经典作品以时代意义；对于“人和”“得道”，你是如何认识的?请联系实际，谈谈你的看法。课外延伸：你知道孟子的有关故事或语录吗？孟子语录：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。 尽信书，则不如无书。 穷不失义，故士得己焉；达不离道，故民不失望焉。 孟子故事孟母三迁孟母断机杼布置作业 ：1、背诵全文。２、用一句话表达你对这篇课文的学习感受。谢谢！