语文人教版九年级下册21 曹刿论战.pptxVIP

《左传》;学习目标：;学习重、难点; 《左传》是我国第一部叙事详细、完整的________史书。原名《左氏春秋》，又称《春秋左氏传》，相传为鲁国史官_________所著。具有很高的文学价值，对后世影响很大。;作家作品 《左传》又称《春秋左氏传》或《左氏春秋》，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。《史记》和《汉书》都认为它是孔子的同代人鲁国史官左丘明而作。记事起于鲁隐公元年（前722年），终于鲁哀公十四年（前454年）。书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发展有很大影响。; 请大家用自己喜欢的方式朗读课文。对照注释，朗读全文，标出不懂的地方，学生相互质疑，释疑，并写入课堂笔记，同桌间也可分角色朗读、边表演边诵读等。;写作背景 长勺之战;1、十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。注释： 注释 ［师］军队。［伐］攻打。［见］求见，拜见。 [乡人]同乡的人，不同于现在的“乡村。 ［未能远谋］不能深谋远虑。［乃］于是、就。;掌握下列红色字词的读音：;问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。” 注释： ［何以战］何，什么。以，凭。战，作战。译为：凭什么作战。宾语前置句。文言文中疑问代词作宾语，宾语要前置。 ［弗］不。[专]专有，独享。［必］一定。［以］把。［对］回答。[惠]恩惠。［从］跟随，跟从。［玉］宝玉。［帛］丝织。［以］用。［信］诚实，信用。 　　　　　　　　　　　　　;解释加红色的文言词（其中加下划线的课本已有注释）;解释加红色的文言词（加下划线的课本已有注释）;3、既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙???，望其旗靡，故逐之。” 注释： 既克：既，已经。克，战胜。［其］代词，这样。［故］原因。［夫］句首发语词，表示下面要发表议论。没有实在意义。［作］振作。［衰］衰减。［竭］：尽。［故］所以。［之］代词，他们，齐军。［测］推测，估计。［惧］怕。 ［伏］埋伏。［焉］句末语气词。［吾］我。［其］代词，他们。［乱］混乱。;同学们这篇文章集中写了哪两个人物？ 　　　明确：曹刿、鲁庄公 １．曹刿是在什么情势下请见鲁庄公的？（用原文回答） 　　明确：十年春，齐师伐我，公将战。 ２．从曹刿的这句话里可见他具有什么样的品质？ 　明确：反映曹刿关心国家大事;探究性学习（二）;探究性学习（三）;探究性学习（四）;探究性学习（五）; 曹刿： 鲁庄公： ;;曹刿问战;;;;远 谋;战前启发鲁庄公认识取信于民的重要性。;战前的政治准备——取信于民； 抓住进攻的时机——“彼竭我盈” 之时； 抓住追击的时机——“辙乱旗靡”之时。 （军事上抓住时机、后发制人。） ;;从文中可看出曹刿是一个怎样的人？作者是怎样塑造这一形象的？; 文中讲了哪些具体的事？哪些详写？哪些略写？; 前面四件事为什么略写？后面三件事为什么详写？; 这次以少胜多的战役胜利的条件和原因有哪些？;要求：谈自己的一点体会，自己的发现。 ;鲁庄公的“鄙”表现在哪些方面？;拓展辨证思维;一、鲁庄公广开言路，使一介草民曹刿得以参与论战 二、鲁庄公面对曹刿“肉食者鄙”的批评和“小惠”、“小信”的刺耳意见，仍能虚怀若谷，唯才是用。 三、鲁庄公不高高在上，而是亲临第一线深入实际，“战于长勺”“与之乘”，甘当配角，让能人“掌旗”； 四、鲁庄公不被“齐人三鼓”势头吓懵头，用人决心坚定，不收回成命，不打退堂鼓，不干扰能人的作战部署； 五、赞鲁庄公善于总结经验，“既克”之后能“问其故”，向内行请教，学习如何掌握战争的规律。 　　 ; 在改革深入进行的今天，在人才层出不穷的今天，鲁庄公的形象难道不使人倍觉亲切和可爱吗？ 愿为今朝众多的“曹刿”呼吁有更多的“鲁庄公”！;归纳本文中心：;探究性学习（一）;探究性学习(二）;4、曹刿分析取胜的原因有两条： 一条是选择有利于进攻的时机，即文中的哪一句？ 一条是把握有利于追击的时机，又是哪一句 ?;请试一试：;知识抢答：; 请你说出关于战争的古今名言两条; 是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。(春秋·孙武) 　　得道者多助，失道者寡助。(战国·孟子) 　　天时不如地利，地利不如人和。(战国·孟子) 　　用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。(三国·诸葛亮)