语文人教版九年级下册21曹刿论战.docxVIP

《曹刿论战》教学设计 第一课时 【学习目标】 1．了解作者和《左传》。 2．积累一些常用的文言词语的意义和用法。(重点) 3．疏通文意，整体感知。(难点) 【教学过程】 一、新课导入 我们知道，在战争中，人心所向、正确的战略是取胜的两个必要条件。毛泽东“敌疲我打”的防御战术就是受到春秋时期“长勺之战”的启发。今天就让我们回到公元前684年，和与孔子同时代的鲁国史官左丘明一起来见证这场以少胜多的著名战役。 二、自主预习 1、作家作品简介。 作者左丘明，姓左丘，名明(一说姓丘，名明，左乃尊称)，春秋末期 鲁国人。左丘明知识渊博，品德高尚，孔子言与其同耻，太史司马迁称其为“鲁之君子”。左丘明世代为史官，并与孔子一起“乘如周，观书于周史”，据有鲁国以及其他封侯各国大量的史料，所以依《春秋》著成了中国古代第一部记事详细、议论精辟的编年史《左传》，和现存最早的一部国别史《国语》，成为史家的开山鼻祖。 《左传》是我国第一部叙事详细、完整的编年体史书。原名《左氏春秋》，又称《春秋左氏传》，相传为鲁国史官左丘明所著。具有很高的文学价值，对后世影响很大。 历史散文也称史传文，它有国别、编年、纪传三体。 2、解题：曹刿是什么人物？他“论”的是什么“战”？ 也叫曹沫，春秋时代鲁国大夫。 他“论”的是齐鲁长勺之战——春秋时代以弱胜强的三大战役之一。 3、疏通文意，积累闻言词汇。 第一段（1） 重点词语： 师：军队。 伐：进攻。 肉食者：高官厚禄者。 鄙：见识短浅。 乃：于是。 段落译文：鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求庄公接见。他的同乡对他说：“居高位、得厚禄的大官们自会谋划这件事，你又何必去参与呢？”曹刿说：“居高位、得厚禄的大官们目光短浅，不能深谋远虑。”于是进宫去见庄公。 第一段（2） 重点词语： 以：凭。 弗：不。 专：个人专有。 徧：通“遍”，遍及。 段落译文：（曹刿）问：“您凭什么应战？”庄公说：“衣服、食品这些养生的东西，我不敢独自专有，一定要把它分给臣子。”（曹刿）回答说：“这是小恩小惠，没有遍及百姓，百姓是不会听从的。” 第一段（3） 重点词语： 牺牲：祭祀用的猪、牛、羊 加：虚报。 信：实情。 孚：为人信服。 福：赐福，保佑。 段落译文：庄公说：“用来祭祀的牛、羊、猪、玉器和丝织品，（我）不敢虚报，一定对神说实话。”（曹刿）回答说：“这只是小信用，还不能算是大信用，未能（受到神的充分）信任，神是不会保佑您的。” 第一段（4） 重点词语： 狱：案件。 虽：即使。 情：实情判断。 忠：尽力做好分内的事。 段落译文：庄公说：“大大小小的案件，我即使不能明察详审，一定依据实情处理。”（曹刿）说：“这是尽了本职的一类事情。可以凭这个条件打一仗。（如果）作战就请允许（我）跟随着去” 第二段（1） 重点词语： 鼓：击鼓。 段落译文: 鲁庄公和他同乘一辆战车。在长勺和齐军作战。庄公（一上阵）就要击鼓进军。曹刿说：“（现在）不行。”齐军三次击鼓进攻。曹刿说：“可以击鼓进军了。” 第二段（2） 重点词语： 败绩：大败。 驰：驱车追赶。 逐：追赶，追击。 段落译文: 齐国军队大败，（落荒而逃）。庄公准备驱车追赶。曹刿说：“不行。”他下车看了地上齐军的战车车轮滚过留下的痕迹，又登上车前横木瞭望齐军撤退的情况，说：“可以追击了。于是追击齐军。 第三段（1） 重点词语： 既：已经。 克：战胜。 再：第二次。 竭：尽。 盈：充满。 段落译文：已经战胜了齐军，庄公问这样做的原因。（曹刿）回答说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓，能够振作士兵们的勇气，第二次（击鼓，士兵们的勇气）就减弱了，第三次（击鼓，士兵们的勇气）就消耗尽了。他们的士气衰竭，我们的士气正旺盛，所以打败了他们。 第三段（2） 重点词语：测：推测。 伏：埋伏。 靡：倒下。 段落译文：齐国是大国，难以预测，怕有伏兵在那里。我看见他们的车辙混乱，望见他们的旗帜倒下，所以下令追击他们。” 4、探究本文线索 按事件发展： 战前——战中——战后 按曹刿活动 ： 请见——参战——论战 5、分析本文结构层次 一、写鲁国战前的政治准备。（详写） （1）曹刿跟乡人的对话，说明曹刿请见的原因。 （2）曹刿跟鲁庄公的对话，说明政治上取信于民是作战的先决条件。 二、叙述长勺之战的全过程。（略写） 三、曹刿论述鲁国取胜的原因。（详写） （1）论述反攻敌人的有利时机。 （2）论述追击敌人的有利时机。 第二课时 【学习目标】 1、结合课文，分析曹刿和鲁庄公的形象。(重点) 2、学习本文巧用对比、详略得当的写作方法。(难点) 【教学过程】 一、新课导入 《曹刿论战》中，曹刿这一人物算