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《蒹葭》导学案
班级： 姓名：
【学习目标】
1、自主朗读诗歌，品味语言美，体验情境美。
2、合作探讨诗歌内容。
3、深层理解诗歌中意象的象征意义。
【学习重难点】
1、体会写景对情感表达及主题深化的作用。（重点）
2、探讨诗歌中“伊人”形象及写法，今天赋予其怎样的新意。（难点）
【学习方法】
自主学习法、合作交流法、讨论探究法
【学习过程】
一、情境导入。
二、预习检测。
1、《蒹葭》选自十五《国风》的 ，属秦国民歌。 蒹葭的意思是 ，生于水边。
2、生字注音
蒹葭（ ） 溯洄（ ） 晞（ ） 湄（ ）
跻（ ） 坻（ ） 涘（ ） 沚（ ）
3、词语解释：
伊人：
溯洄：
溯游：
道阻且跻：
三、自主学习，整体感知。
1、诗歌中都描写了哪些景物？渲染了怎样的气氛？
2、伊人位置有何变化？ 主人公追求到伊人了吗？当时心情如何？
3、诗歌分几部分？有什么特点？每部分开头用什么写法？
四、配乐朗诵，研讨品析。
1、你感觉抒情主人公是一个怎样的人呢？说出理由。
2、诗人中的“伊人”是怎样的一个形象？是否有更深一层的含义？试说说看。
3、探索《蒹葭》之美有哪些？
五、延伸拓展，发现学习。
1、自学课后第三题中的《木瓜》，试解读其思想内容及艺术特色。
2、欣赏歌曲《在水一方》，展开联想，看哪些诗句、作品及身边的景点等等散发着《蒹葭》迷人的气息。
六、诵读竞技。
七、多彩语文课外活动。（作业）
1、讲故事，讲一个由诗歌而想象的小故事。
2、表演，以诗歌为基础，编排一段“小戏”，进行表演。
3、画画，画出诗歌中的一个意象。
4、演唱，唱一首与诗歌内容情感有关的歌曲。
5、书法，写一节或一首。
6、选择自己喜爱的合适本诗情境的音乐，与同学朋友合作，给自己拍个MV,秀一下。
……
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