语文人教版九年级下册俱怀逸兴文思飞.docVIP

俱怀逸兴文思飞 -----场面描写训练 一、教学目标： 1．让学生了解场面描写的内涵和作用。 2．使学生初步掌握场面描写的技巧和方法。 3．培养学生突出场面描写的意识和习惯。 二、教学重点、难点： 学习场面描写的基本技巧和方法。 三、教学方法： 以教师为主导，以学生为主体，借助多媒体，创设情境进行教学。 四、教学流程设计 （一）导入： （1）精彩瞬间欣赏（刘翔跨栏视频） 同学们，我们的生活中，有许多精彩的生活记忆，平凡的，经典的，我们除了用影视音像作品来记录这些让人难忘的时刻，还有一种方法，那就是用最经典的文字来记录这隽永的瞬间。场面描写实际上就是事情发生过程中人物活动的动态描写，比如师生一同庆祝教师节，生日聚会，一场比赛等，其实生活中只要有事件发生，就会有场面出现。一家人一起吃饭，和朋友一块儿赶集逛街，甚至我们的课堂课间都在演绎着数不清的故事，回放着精彩的场面，真可谓“事件发生中，场面时时在”。 （二）了解场面描写的内涵和作用场面描写是对以人物活动为中心的动态画面所作的描写。 它所表现的是特定场合中的人物、环境和情节三要素的综合。场面中的人、情节都是在不断发展变化的，运用恰当的表达方式，抓住所要表达的中心意思，通过生动的语言，讲述动人的情节，这个场面才是有声有色的、才能为讲述的事情增光添彩。 （三）学习场面描写的技巧 那么如何写好场面，再现事件风采呢？请看下面的片段。? 片断（一）：一堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她直叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！?  提出问题：这段文字写了一个怎样的场面？从哪些方面描写这个场面的？  ——挤车；一大堆人和胖大嫂，重点写了胖大嫂挤车的镜头。  妙招一：面点结合，略面祥点 （2）欣赏精彩的场面描写片段，说说这段描写好在哪里 。 视频播放《红楼梦》片段及文字 贾母这边说“请”，刘姥姥便站起身来，高声说道：“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一齐哈哈大笑起来。湘云掌不住，一口茶都喷出来。黛玉笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟！”宝玉滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”。王夫人笑的用手指着凤姐儿，却说不出话来。薛姨妈也掌不住，口里的茶喷了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春离了座位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。地下无一个不弯腰屈背，也有躲出去蹲着笑去的，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的。独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让姥姥。 学生结合上面的文字说说其场面描写的技巧 妙招二：场面描写必须写出气氛特点。贾母宴席上的场面突出了一个“笑”字。 妙招三：场面描写巧用动词。有“掌”、“喷”、“伏”、“滚”、“搂”等动词，活现了各种笑态；每一个人的笑，并不一样，但都能符合每一个的身份、性格、气质。第一个“喷”笑的湘云，直率豪爽；第二个“伏”笑的黛玉，柔弱多情；那笑“滚”起来的宝玉，恃宠撒娇；那笑得直叫“揉揉肠子”的惜春，可谓天真幼稚。各色人等，无不神情毕现，栩栩如生。 （3）阅读下面两个片段，讨论：修改之后的描写好在哪里？ 原稿: 随着终场的哨声响起，我班的“长劲鹿”一个远投，篮球在空中划出一道弧线。“投中了！”“3分球！”霎时间，我班反败为胜，超过对方一分，长劲鹿他们五人，激动地抱成一团，继而滚成了一堆。场外的观众也为这意想不到的结局沸腾了起来，欢呼声、鼓掌声响个不停。 修改后：场外的观众也为这意想不到的结局沸腾起来了。欢呼声，此起彼伏；鼓掌声，经久不息。声如雨前轰隆的雷声，势如大海汹涌的波涛。声势之大，可谓排山倒海。 充分发挥了想象力和遣词造句的能力，使用了整齐的对偶句式和比喻夸张的修辞方法，扩写了一下场外的情况，成功地强化了当时那激动人心的场面。 妙招四：场面描写还要妙用修辞。 （四）总结场面描写的方法 点面结合，面略点详。 渲染气氛，奠定基调。 巧用动词，塑造形象。 妙用修辞，增强效果。 （五）俱怀逸兴----写 进行生动传神的场面描写（学生的照片） （六）学以致用 作文要求: 1、以《一场精彩的 比赛》为题，运用场面描写的知识，突出“精彩”。 2、字数600字，书写工整。