语文人教版九年级下册《骆驼祥子》与微写作.docxVIP

《骆驼祥子》阅读与微写作教学设计 冯淑娟 【教学目标】 1、学习为名著写简介的方法。 2、阅读名著并掌握改写、扩写的方法。 3、培养阅读名著作品的感受能力。 【教学重点】 阅读名著并掌握改写、扩写的方法。 【教学难点】 培养阅读名著作品的感受能力。 教学过程 学生活动 设计意图 板块一：我写简介 任务一：在班级名著阅读活动中，为了激发同学们的阅读兴趣，语文老师让大家做书目推荐，你的任务是给《骆驼祥子》做内容简介，请参照示例，写出不超过80个字的内容简介。 完成目标1 板块二：我来扩写 P200 任务二：阅读《在烈日和暴雨下》文字节选，感受到老舍语言魅力的同时，也会感受祥子在烈日和暴雨下拉车的艰难，阅读结尾部分“他哆嗦得像风雨中的树叶”这句话，你的眼前似乎出现了祥子发抖的样子，请你根据这个句子进行联想，将它扩写成80字的人物描写片段。要求：有细节，符合人物此时的状态。 完成目标2 板块三： 我来改写 任务三：老舍先生塑造祥子这个人物采用的是第三人称的写法，如果将第三人称改为第一人称，你会对人物形象有一个更深刻的理解。请你试着将“冬天又来了”这一段的第三人称改写成第一人称，体会祥子丰富的内心世界。 要求：主要内容不要变动，必要的地方可以适当做出修改。 完成目标2 板块四： 我写感受 任务四：走出《骆驼祥子》这部作品，老舍的京味语言给你留下深刻印象，作品中人物的遭遇带给你诸多的思考，请你选择一个角度谈谈阅读这部作品之后的感受。 要求：字数100字以上，内容具体，感受深刻。 完成目标3 作业安排 请你为《骆驼祥子》设计一段腰封，参加班级的腰封设计大赛。 要求：字数50字，语言有感染力。 巩固阅读 阅读《骆驼祥子》的感受 他，被人们称为骆驼祥子 他，曾经有一个梦想 那就是得到一辆属于自己的车 他，不怕吃苦 为了愿望而辛苦 他觉得“值” 她没有受过教育 但他有美好的心灵 他没有太多的钱 但他相信 命运不会永远 颠沛淋漓 年轻的他 憨厚、老实 乐观壮实 但经过风风雨雨后 他变得消沉迷惘 人一直在前进 但又一直在迷路 她有了虎妞 觉得生活出现了光明 他可曾知道？ 生活不久又跌入了低谷 终于 一直奋斗的他病倒了 他变了 自暴自弃—— 成为生活的根本 很久之后 他又重新做人 企图再一次改变命运 却有了意想不到的困难 麻木的北平最总将他推入悬崖 不幸的社会带他走入末路 一生就这样结束了 祥子 骆驼祥子