小学数学2011版本小学四年级小数的意义和性质整理与复习（二） .docVIP

逸夫小学“童趣课堂”教学设计 教学内容 小数的加减法第72、73页 主备人 曾建英 教学目标 1.经历探索位数相同小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。 2.理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。 教学重、难点 教学重点：掌握小数加、减法的计算方法。 教学难点： 理解小数点对齐的道理。 教学准备 课件 创设情境 激发童趣 复习旧知，引出新知。 妈妈把一根绳子截成两段，一段长83厘米，另一段长59厘米。你能提出什么问题?并解答 学生口头回答。 思考：计算整数加减法时要注意什么？ 自主探究 体验童趣 1、出示例1 （1）尝试笔算6.45+4.29= 6.45-4.29= (2)师：大家同意这样写竖式吗？为什么小数点要对齐？ (3)比较整数加减法和小数加减法异同： 计算方法上都是一位对着一位减是一样的，不同之处在于小数点，盖住小数点就是大家熟悉的整数减法了。 (4)小结： 从这两个算式我们看出小数加减法和整数是相似的， 只是要多小数点。 (5)计算并验算：6.07 ＋ 4.89 = 5.64 － 1.78 = （6）、P72做一做 2、出示例2 （1）和上一例题有什么不同？ （2）位数不同的小数加减法怎样计算？ （3）百分位上怎样计算？这里为什么可以添0？根据是什么？ （4）在小数加减法中，要想直接相加减，这两个数字得什么相同啊？ 3、、验证结果是否正确，怎么办？ 独立验算，说一说验算的方法。 展示交流 绽放童趣 一、小结： 1、 小数的加 减法的验算和整数加减法的验算方法一样的。 2、计算小数加减法要注意些什么？ (1)小数点对齐，也就是把相同数位上的数对齐。 (2)按照整数加减法的计算方法进行计算，最后在得数的相应位置上点上小数点。 (3)得数的小数部分末尾有0，一般要把0去掉。 二、课本73页做一做 学生用随堂本做，挑一加一减验算。个别生板演。 三、课本74页第三题。 学生先读出电子称的数，再列式计算。 拓展延伸 升华童趣 用小数计算下面各题 5元6角2分+3元零9分 4km800m-3km50m 1.学生独立思考，小组交流。 2.教师讲解。 教学反思 课堂上学生对于小数加减法的算法和算理都掌握得不错，但在课后练习中我发现仍有不少学生很粗心，计算正确率不高，主要是需要进位和退位时容易算错，结果不化简，特别是口算问题很多，还需要加强练习，提高正确率。