学习金字塔理论指导下的翻转课堂教学效果分析.PDFVIP

沈阳医学院学报 Journal of ShenyangMedical College 第20卷 第4期 2018年7月 ·381 · ··教学研究教学研究 ·· 学习金字塔理论指导下的翻转课堂教学效果分析 唐霞 ，刘蕾1 2* （1.临沂市中心医院周围血管病科，山东 临沂276400；2.沈阳医学院护理学院） ［摘要］目的：将学习金字塔理论应用于 《基础护理学》实验教学翻转课堂，分析该种模式对提高学生学习成绩、自主学 习能力和批判性思维能力的效果。方法：从沈阳医学院2014级8个护理本科班中，以便利抽样的方式抽取4个班，其中2 个班作为对照组，另外2个班作为观察组。对照组采用传统的教学方式，即 “老师示教-同学分组练习-总结”的实验教学 流程。观察组则采用学习金字塔理论指导下的翻转课堂教学模式。结果：经过一学年的实验教学，观察组的实验成绩、自 主学习能力、批判性思维能力均明显高于对照组 （P0.05）。结论：学习金字塔理论指导下的翻转课堂适用于 《基础护理 学》实验教学，值得推广。 ［关键词］学习金字塔理论；基础护理学；实验