语文人教版八年级下册29 满井游记 .docxVIP

康县大南峪乡九年一贯制学校教学设计 年 级 八年级 科 目 语文 课 时 1课时 课 型 新授课 上课时间 2016年 月 日 第 节 备课人 魏生金 执 教 魏生金 审 核 课 题 29 满井游记 学 习 目 标 1．了解作者及写作背景，知人论世，便于理解作者丰富而微妙的思想感情。 2．重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提高自学能力。 3．感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。 重难点 1．体会写景的技巧，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法2．感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情 学 具 准 备 多媒体　 时 间 分 配 次级目标 教学过程 参与者 教师复备学生生成 10 10 资料链接 自主学习 1．袁宏道 （1568～1610），明朝文学家。字中郎，号石公，明公安（今湖北人），万历年进士，官至吏部中郎，与兄宗道、弟中道并称“三袁”，为“公安派”的创始者。作品真率自然、清新活泼，内容则多写闲情逸致，部分篇章反映民间疾苦，对当时政治现实有所批判。有《袁中郎集》。 2．游记 散文的一种。以轻快的笔调和生动的描写，记述旅途中的见闻，反映某地的山川景物、名胜古迹、风俗习惯和社会状况等，表达作者的思想感情。本文属山水游记，又因其短小，称“山水小品”。 1．熟读全文，注意读准字音和节奏。 燕(yān）地寒，花朝（zhāo）节后，余寒犹厉。冻风时作，作则飞沙走砾（lì）。局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄（zhé）返。　　廿（niàn）二日天稍和，偕（xié）数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄（hú）。于时冰皮始解，波色乍（zhà）明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然／如镜之新开／而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧（huì）面／而髻（jì ）鬟（ huán）之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣（liè）寸许。游人虽未盛，泉而茗者，罍（léi）而歌者，红装而蹇（jiǎn）者，亦时时有。风力虽尚劲，然徒步则汗出浃（jiā）背。凡曝（pù）沙之鸟，呷（xiā）浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣（liè）之间,皆有喜气。始知／郊田之外／未始无春，而城居者／未之知也。?　　夫（fú）不能／以游堕（huī）事，潇然于／山石草木之间者，惟此官也。而此地适与余近，余之游／将自此始，恶（wū）能无纪？己亥之二月也。 2．识记课文注释 T T-S 时 间 分 配 次级目标 教学过程 参与者 教师复备学生生成 10 10 合作探究 巩固提升 小组合作，轮流口译全文。 2. 归纳各段大意，说说第二段的结构特点 明确：这是一篇写景小品，文章以清新的笔调写出北京近郊早春时节的秀美景色。 第一段写城中“余寒景象”，写了欲游不能的苦恼。 第二段是全文的主体部分，写郊游的所见所感。先交待出游日期、天气、同行人物及出游路线；接着写满井春色，先总写满井全景轮廓，后分写山、水、柳条、麦田、游人、鸟、鱼，并点明文章主旨：始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。采用了总——分——总的结构方式。 第三段交待出游缘由及作记时间，结束全文。 下列三组短语的“之”字，有三种用法： ① 表修饰关系，可译为“的”； ② 表限定关系，可译成“以”； ③ 起舒缓语气的作用，可不译。将下面各句中的“之”宇用法进行分类。 A 一室之内 B脱笼之鹄 C倩女之靧面 D郊田之外 E曝沙之鸟 F髻鬟之始掠 第（1）类_________________________________ 第（2）类_________________________________? 第（3）类_________________________________ 你知道哪些描写春天的诗句？比一比，看谁写得多。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。——白居易 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章 春风又绿江南岸，明月何时照我还。——王安石 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。——苏轼 T-S S 课后反思：