语文人教版九年级下册作文谋篇之开头.docVIP

《作文谋篇之开头》教学设计 新市初级中学 申园园 教学目标： 1、引导学生掌握几则作文开头的方法 2、指导学生根据方法进行训练，巩固效果 3、提升作文开头的层次，逐步提高学生的语文素养 教学重难点： 大家谈，分析妙境，知其所以然 进一步，精准总结创作方法 试炼，几道题目，练练身手 学情分析： 九年级的特殊情况决定了九年级的语文教学不能按照教材既定的安排进行，同时作文在中考中自成一壁江山，因此，作文教学在中考复习中就显得尤为重要。本节课主要引导学生在细审题、高立意、精选材、巧加工之后为作文的开头用一点心思，学一些机变，多几许魅力。 教学过程： 导入： 宋代大文学家欧阳修曾有诗曰：“文章看落笔，议论驰后先，破石出至宝，决高泻千川。”意思是说写文章要特别注重开篇落笔之处，如果下笔便石破天惊、涌现精华，则全篇就如高崖泻水，气势如洪。 明朝诗人谢榛也说：“起句当如爆竹，骤响易彻。” 同样强调了开篇应以爆竹骤响之势震彻全文。 高尔基曾说：“写文章，开头第一句是最难的，好像音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。”可见，文章的开头相当重要，考场作文更是如此。 授新： （一）似曾相识 学生朗读一组学过的文章的开头，进入情境 1、那是费城七月里一个闷热的日子，虽然时隔五十七年，可那种闷热我至今还能感觉到。当时和我一起的五个小男孩，因为完弹子游戏玩厌了，都想找些新的花样来玩。 2、今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没凋落，就听见断续的蝉声了。近月来，窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。 3、在海边，我捡起一枚小小的贝壳。 4、我不由得停住了脚步。 5、我们是一列树，立在城市的飞尘里。 6、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。 7、充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。 8、北京的冬季，地上还积雪，灰黑色的秃树枝丫杈于晴朗的天空中，而远处有一二风筝在浮动，在我是一种惊异和悲哀。 9、“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。 （二）咀嚼，品味其妙境 学生活动，畅所欲言 （三）教师指导，明方法 一篇好文章，注定得有个好的开头。生面别开、才有吸引力，震撼力，才会使人欲读之而后快。文章开篇的方法众多，我们归纳以下几种常用的： 开门见山落笔扣题 一、所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是直截了当地切入要旨。 如《背影》一开头就触及题旨： 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。——朱自清《背影》 引用经典彰显底蕴 开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，能增强开端的气势，使人感到峥嵘、高远，达到吸引读者、突出中心的效果。 如下列几种常用的： 1．诗词开头 “面朝大海，春暖花开”，是海子纯真的向往，却感动那些有着渴望的人去寻找一片自己的天空，安放自己的青春和梦想。人是感性的动物，总易被周围的事物引起心中的波澜，许多纯真与美好会在某一瞬间像烟花一样绚烂绽放，善心就此被唤起。 《为我心中的那片海》 俗语开头 “我走过的桥比你走过的路还长”，现在大概很少有人用这口吻教训后生小子了！人生一世，自然要经过无数的桥，除了造桥的工程人员外，恐怕要算画家见得桥最多了。 吴冠中《桥之美》 名人名言开头 这种开头法不仅使你所要表达的意思简明扼要，言简意丰，而且能集中地表达文章的主旨，起到画龙点睛的作用。如一学生写《自信》 著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。 故事导入 引用一则典故或现实生活中的小故事来开头，可以增加文章的趣味性，能引起读者的兴趣。如一学生写《宽容》时，这样开头： 一位理发师正在给周恩来总理刮脸，由于周总理咳嗽了一声，理发师不小心将他的脸刮破了，这时理发师紧张不已，以为周总理会大发雷霆。想不到，周总理却很抱歉地说，‘这不关你的事，要是在咳嗽之前给你打个招呼，你就不会刮破我的脸了。’这样一句暖人的安慰，我们可以从周总理身上看到可贵的品质——宽容。 声音开头 对话、琴声、风声、雷声等，都可以用来开头，信手拈来，渲染氛围。如： “请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下……”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。 巧用修辞韵味悠长 用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者赏读的兴趣。 1．比喻 开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。如《中国石拱桥》开头：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。” 对比 用对比来开头，可以加强文采，突出主题。 对于一个在北住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 ——《济南的冬天》